【正文】 后 通過對運算的操作（對思維本身的思考），青少年的認知運算得到了重組，此時的思維是系統(tǒng)和抽象的。出生時他們僅有對環(huán)境的先天條件反射；在本階段末，他們有了復雜的感知動作協(xié)調(diào)能力。一周之內(nèi)，你就會發(fā)現(xiàn)做到完全客觀是這么容易。 （一）學習理論 如果給我一打健康的嬰兒，我能將他們?nèi)我庥柧毘深A設的醫(yī)生、律師、乞丐等，無論他們的背景和出生如何！ 華生 S—R 刺激 反應 小阿爾伯特實驗 經(jīng)典行為主義 “ 嬰兒是一張白紙，等待經(jīng)驗來書寫。沒有建立親密關(guān)系會使個體感到孤獨或孤立。在這一階段，兒童經(jīng)常將自己和其他兒童相比較。 自主對羞恥和疑慮 1~3歲 兒童必須學會自主 —— 自己吃飯、穿衣、講衛(wèi)生等。 性器期 3~6歲 愉快來自于性器官的刺激，兒童對異性父母有亂倫的愿望（戀母情結(jié)或戀父情結(jié)）這種沖突引發(fā)的焦慮，會導致兒童內(nèi)化性別角色的特征及與之競爭的同性父母的道德標準。親子關(guān)系及家庭教育 心理 工作者 民警 教育 困擾 親子關(guān)系 夫妻關(guān)系 情緒問題 危機事件 人際關(guān)系 發(fā)展理論 發(fā)展要素 發(fā)展階段 逃 木僵 習性學 精神分析 認知發(fā)展 行為主義 生態(tài)系統(tǒng) 先天 內(nèi)在 外在 （一）精神分析理論 潛意識 前意識 意識 本能 本我 自我 超我 本能 欲望 沖動 道德觀念 社會規(guī)范 性本能 攻擊本能 研究了人類發(fā)展的情緒方面 —— 愛、恐懼、焦慮等對生活的影響。例如，兒童如果因為上廁所時發(fā)生的意外而受到懲罰，就可能會變得壓抑、骯臟或者揮霍無度。主要的社會動因是照顧者。 自主對羞恥和疑慮 6~12歲 兒童必須掌握必要的學習和社會技能。 親密對孤獨 20~40歲 這一階段的主要任務是建立親密關(guān)系，與他人結(jié)成愛侶或同伴關(guān)系（或共享同一性）。個體的生活經(jīng)驗，尤其是社會經(jīng)歷，決定著最終的生活危機的結(jié)果。如果他們非常好地完成了一項困難的任務，可以輕拍他們的腦袋，鼓勵一下。 認知階段 年齡 表征經(jīng)驗方式 主要發(fā)展 感知運動階段 0~2歲 嬰兒運用 感覺和動作 探索來獲取對環(huán)境的基本理解。他們能夠認識客體的基本屬性和聯(lián)系；通過觀察他人的行為和情境，推斷他人動機的能力增強。 初級循環(huán)反應（ 1~4個月），嬰兒偶然發(fā)現(xiàn)自己能夠做出和控制自己的一些反應 ，如吮吸手指，發(fā)出喔啊的聲音。如把水倒在地上并用腳踩等等。 促進情緒：通過扔東西釋放情緒，被指責后通過過家家來教育洋娃娃。 心理理論基于兒童是從主觀愿望還是客觀信念去思考問題。 兒童對因果關(guān)系有了較好的理解。 （ 4）自我意識的蘇醒。 氣質(zhì)類型 表現(xiàn) 容易型（約 40%） 隨和的兒童，脾氣平和、情緒較為積極，對于新事物較為開放和適應。 依戀類型 表現(xiàn) 原因 安全型 （約 65%） 有母親在時，嬰兒會獨自探索，母親離開會引起明顯的不安。 回避型 （ 約 20%） 當他們同母親分離時很少表現(xiàn)出抑郁，甚至當母親主動想引起他們注意時，他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)冷漠。 父親的作用 母親 父親 角色 生理需要、安慰和撫摸 游戲和刺激 反應 不舒服和害怕時 需要玩伴時 陪伴 友善 敏感 外向 優(yōu)秀父親的特質(zhì) 跟蹤研究表明，兒童在 3~10歲間表現(xiàn)出的抑郁、暴躁和攻擊行為能很好預測以后是否容易出現(xiàn)攻擊和其他反社會傾向。 （ 4）強化 /懲罰。 權(quán)力壓制 撤銷關(guān)愛 說服引導 描述 強制要求、約束毆打、撤銷權(quán)利 停止注意、關(guān)愛或支持 強調(diào)行為對他人的影響，解釋理由，并提出彌補建議。幼兒活動范圍進一步擴大，開始有更多的同伴交往。 專斷型 對子女低接納，高強迫控制，孩子自主性低。放任型父母的孩子容易沖動，不順從和反叛，對成人有過度要求，堅持性差。 安排兒童承擔家庭事務和責任 通過與成人一起做飯、洗碗等，培養(yǎng)兒童的家庭和社會責任感，并學到很多技能。父母收視習慣會影響孩子的習慣 PPT模板下載： ： 節(jié)日 PPT模板： ： PPT背景圖片： ： 優(yōu)秀 PPT下載： ： Word教程： ： 資料下載： ： 范文下載： ： 教案下載： ： 把憤怒用身體信號表現(xiàn)出來。 自我懲罰者 爆發(fā)者 隱藏者 Page 53