【正文】 后 通過(guò)對(duì)運(yùn)算的操作（對(duì)思維本身的思考），青少年的認(rèn)知運(yùn)算得到了重組，此時(shí)的思維是系統(tǒng)和抽象的。出生時(shí)他們僅有對(duì)環(huán)境的先天條件反射；在本階段末，他們有了復(fù)雜的感知?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)能力。一周之內(nèi)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)做到完全客觀是這么容易。 （一）學(xué)習(xí)理論 如果給我一打健康的嬰兒，我能將他們?nèi)我庥?xùn)練成預(yù)設(shè)的醫(yī)生、律師、乞丐等，無(wú)論他們的背景和出生如何！ 華生 S—R 刺激 反應(yīng) 小阿爾伯特實(shí)驗(yàn) 經(jīng)典行為主義 “ 嬰兒是一張白紙，等待經(jīng)驗(yàn)來(lái)書(shū)寫(xiě)。沒(méi)有建立親密關(guān)系會(huì)使個(gè)體感到孤獨(dú)或孤立。在這一階段，兒童經(jīng)常將自己和其他兒童相比較。 自主對(duì)羞恥和疑慮 1~3歲 兒童必須學(xué)會(huì)自主 —— 自己吃飯、穿衣、講衛(wèi)生等。 性器期 3~6歲 愉快來(lái)自于性器官的刺激，兒童對(duì)異性父母有亂倫的愿望（戀母情結(jié)或戀父情結(jié)）這種沖突引發(fā)的焦慮，會(huì)導(dǎo)致兒童內(nèi)化性別角色的特征及與之競(jìng)爭(zhēng)的同性父母的道德標(biāo)準(zhǔn)。親子關(guān)系及家庭教育 心理 工作者 民警 教育 困擾 親子關(guān)系 夫妻關(guān)系 情緒問(wèn)題 危機(jī)事件 人際關(guān)系 發(fā)展理論 發(fā)展要素 發(fā)展階段 逃 木僵 習(xí)性學(xué) 精神分析 認(rèn)知發(fā)展 行為主義 生態(tài)系統(tǒng) 先天 內(nèi)在 外在 （一）精神分析理論 潛意識(shí) 前意識(shí) 意識(shí) 本能 本我 自我 超我 本能 欲望 沖動(dòng) 道德觀念 社會(huì)規(guī)范 性本能 攻擊本能 研究了人類發(fā)展的情緒方面 —— 愛(ài)、恐懼、焦慮等對(duì)生活的影響。例如，兒童如果因?yàn)樯蠋鶗r(shí)發(fā)生的意外而受到懲罰，就可能會(huì)變得壓抑、骯臟或者揮霍無(wú)度。主要的社會(huì)動(dòng)因是照顧者。 自主對(duì)羞恥和疑慮 6~12歲 兒童必須掌握必要的學(xué)習(xí)和社會(huì)技能。 親密對(duì)孤獨(dú) 20~40歲 這一階段的主要任務(wù)是建立親密關(guān)系，與他人結(jié)成愛(ài)侶或同伴關(guān)系（或共享同一性）。個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是社會(huì)經(jīng)歷，決定著最終的生活危機(jī)的結(jié)果。如果他們非常好地完成了一項(xiàng)困難的任務(wù)，可以輕拍他們的腦袋，鼓勵(lì)一下。 認(rèn)知階段 年齡 表征經(jīng)驗(yàn)方式 主要發(fā)展 感知運(yùn)動(dòng)階段 0~2歲 嬰兒運(yùn)用 感覺(jué)和動(dòng)作 探索來(lái)獲取對(duì)環(huán)境的基本理解。他們能夠認(rèn)識(shí)客體的基本屬性和聯(lián)系；通過(guò)觀察他人的行為和情境，推斷他人動(dòng)機(jī)的能力增強(qiáng)。 初級(jí)循環(huán)反應(yīng)（ 1~4個(gè)月），嬰兒偶然發(fā)現(xiàn)自己能夠做出和控制自己的一些反應(yīng) ，如吮吸手指，發(fā)出喔啊的聲音。如把水倒在地上并用腳踩等等。 促進(jìn)情緒：通過(guò)扔?xùn)|西釋放情緒，被指責(zé)后通過(guò)過(guò)家家來(lái)教育洋娃娃。 心理理論基于兒童是從主觀愿望還是客觀信念去思考問(wèn)題。 兒童對(duì)因果關(guān)系有了較好的理解。 （ 4）自我意識(shí)的蘇醒。 氣質(zhì)類型 表現(xiàn) 容易型（約 40%） 隨和的兒童，脾氣平和、情緒較為積極，對(duì)于新事物較為開(kāi)放和適應(yīng)。 依戀類型 表現(xiàn) 原因 安全型 （約 65%） 有母親在時(shí)，嬰兒會(huì)獨(dú)自探索，母親離開(kāi)會(huì)引起明顯的不安。 回避型 （ 約 20%） 當(dāng)他們同母親分離時(shí)很少表現(xiàn)出抑郁，甚至當(dāng)母親主動(dòng)想引起他們注意時(shí)，他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)冷漠。 父親的作用 母親 父親 角色 生理需要、安慰和撫摸 游戲和刺激 反應(yīng) 不舒服和害怕時(shí) 需要玩伴時(shí) 陪伴 友善 敏感 外向 優(yōu)秀父親的特質(zhì) 跟蹤研究表明，兒童在 3~10歲間表現(xiàn)出的抑郁、暴躁和攻擊行為能很好預(yù)測(cè)以后是否容易出現(xiàn)攻擊和其他反社會(huì)傾向。 （ 4）強(qiáng)化 /懲罰。 權(quán)力壓制 撤銷關(guān)愛(ài) 說(shuō)服引導(dǎo) 描述 強(qiáng)制要求、約束毆打、撤銷權(quán)利 停止注意、關(guān)愛(ài)或支持 強(qiáng)調(diào)行為對(duì)他人的影響，解釋理由，并提出彌補(bǔ)建議。幼兒活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)始有更多的同伴交往。 專斷型 對(duì)子女低接納，高強(qiáng)迫控制，孩子自主性低。放任型父母的孩子容易沖動(dòng)，不順從和反叛，對(duì)成人有過(guò)度要求，堅(jiān)持性差。 安排兒童承擔(dān)家庭事務(wù)和責(zé)任 通過(guò)與成人一起做飯、洗碗等，培養(yǎng)兒童的家庭和社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)到很多技能。父母收視習(xí)慣會(huì)影響孩子的習(xí)慣 PPT模板下載： ： 節(jié)日 PPT模板： ： PPT背景圖片： ： 優(yōu)秀 PPT下載： ： Word教程： ： 資料下載： ： 范文下載： ： 教案下載： ： 把憤怒用身體信號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。 自我懲罰者 爆發(fā)者 隱藏者 Page 53