【正文】 。 2022年起有些已經(jīng)在使用過程中。在教學過程中為了使教材更加適合我院的實際，通過教研室教師的討論指定了系列課外參考讀物：40（ 1）金為民主編，土壤肥料學， 21世紀農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，；（ 2）王蔭槐主編，土壤肥料學，北京：農(nóng)業(yè)出版社； （ 3）西北農(nóng)林科技大學主編《森林土壤學》， 2022；（ 4）我們還給學生指定了《植物營養(yǎng)與肥料學報》、《土壤學報》、《植物生理學報》、《生態(tài)學報》、《水土保持學報》、《土壤》、《土壤肥料》等期刊雜志作為課外閱讀材料。使實驗實訓、技能測試、考試相結(jié)合，更好的促進學生畢業(yè)后進行農(nóng)業(yè)推廣?？荚嚫母锏闹笇枷胧牵和怀鰧I(yè)特點，加大操作技能和實踐能力的考核 ,樹立以 “ 能力測試 ” 為中心的現(xiàn)代考試觀念；強調(diào)考試對學生學習的促進作用。 肥料部分的實驗所用植物樣品也是由學生自己動手從長期肥料定位試驗田里采集的， 接著測定植株體內(nèi)的氮磷鉀含量，讓學生在熟悉實驗操作的同時，對施肥促進植物生長有一定的感性知識，其比例約占 30%。 如在田間試驗的安排上，要求學生先寫出試驗計劃和方案，經(jīng)任課教師評審后根據(jù)實際選擇幾個可行的試驗方案在田間布置，并組織學生進行管理和試驗記錄，最后學生根據(jù)試驗計劃和實驗結(jié)果寫出實驗報告。復（混）合肥料建議教學方法：在教學方法上要少而精，采用對比的教學方法，通過多媒體來提高教學效果。3．磷素的營養(yǎng)作用及其缺素癥。免耕法和少耕法。20 。課時分配： 理論 6；實訓 4單元六 化學肥料的合理施用知識點： ； ； 施用； ； （混）合肥料。 目前已成為作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的必修課程，每年修讀該課程的人數(shù)最高高達 320多人，平均每年有150余名學生學習該課。13 根據(jù)不同專業(yè)的教學對象、不同的培養(yǎng)目標和教學要求， 1996年將土壤肥料的教學內(nèi)容由以前四個學期講授計劃為三個學期講授，每周 4學時。 12三、課程描述（一）本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革 土壤肥料作為一門覆蓋植物科學眾多學科領(lǐng)域的土壤肥料作為一門覆蓋植物科學眾多學科領(lǐng)域的綜合性基礎(chǔ)課程，由《土壤學》和《植物營養(yǎng)綜合性基礎(chǔ)課程，由《土壤學》和《植物營養(yǎng)與肥料學》兩門課程合并而來。 10 教學改革與技術(shù)服務 /培訓 積極開展教研課題研究。主講教師年齡結(jié)構(gòu)： 45歲 1人； 40——30 歲 7人。 以教學改革為動力，以注重內(nèi)涵建設、改善辦學條件為保障，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型高職人才。 3 本項精品課程建設適應 21世紀作物生產(chǎn)技術(shù)、園藝技術(shù)、園林工程技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)學科的教學內(nèi)容和教學體系， 培養(yǎng) “ 厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應 ” 的新型復合人才為目標，在課堂教學體系、實踐教學體系、考試制度、配套設施建設等方面進行改革研究和探索， 教學過程中注意理論與實踐緊密結(jié)合，基礎(chǔ)理論與前沿動態(tài)緊密結(jié)合。年度考核均為優(yōu)秀 ,良好或合格。教師與學生的比例為 1:18。形成一支由副教授、講師、助講組成的結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊；抓青年教師培養(yǎng)，為青年教師指定指導教師，嚴格試講制度，過好教學關(guān)；教師的培養(yǎng)計劃科學合理，現(xiàn)在都能承擔多門課程的教學。等多專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。 14 該課程在我院的覆蓋面很廣，受益面廣。課時分配： 理論 4；實訓 4單元五 合理施肥原理知識點： ； ； 理； 。土壤水分的類型及其有效性。土壤團粒結(jié)構(gòu)的特點及其形成條件。2．銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥、酰胺態(tài)氮肥的性質(zhì)及其施用。建議教學方法：在教學方法上要深入淺出、啟發(fā)性的教學方法，通過多媒體、圖片加深學生對所學內(nèi)容的直觀認識，提高教學效果。27 （四）實踐教學的設計思想與效果 在實踐性教學設計上的基本思想是， 立足于學生動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。30 農(nóng)學類學生則增加了 玉米、小麥、棉花和油菜 的缺素診斷實驗，從最初營養(yǎng)液的配制、裝盆、管理記錄到收獲，學生全程參與，實驗結(jié)束時 進行評比。 教師授課要保質(zhì)保量，實習結(jié)束后學生對實踐教學做出客觀評價并提出建議。定期舉辦技能操作大賽，極大的激發(fā)了學生的學習熱情。 實驗課使用自編教材《土壤肥料實驗指導》。 《土壤肥料》多媒體課件等其他資料即將發(fā)布到校園網(wǎng)上，方便學生自學瀏覽。 在教學過程中， 用啟發(fā)式和提問式教學方法外，還靈活運用討論式教學法、發(fā)現(xiàn)式教學法、范例式教學法、 “ 掌握學法指導 ”等教學方法以改善和活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生學習的積極性和獨立思考的能力。土壤肥料是一門相對比較枯燥的課程， 為了培養(yǎng)學生的興趣，繼續(xù)發(fā)揚學生愛農(nóng)興農(nóng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將掌握課程內(nèi)容和課外興趣培養(yǎng)緊密結(jié)合。 —— 浙江大學作物與生物技術(shù)學院：胡晉教授（ 2022年聽屈長榮的公開課） ，旁征博引，抑揚頓挫，使書本知識生動化，氣氛活躍，學生愛聽，提高了學生的學習效果。： 該課程從教與學兩方面著手，采取靈活多樣化的教學形式，體現(xiàn)學生的主體作用。 56 （三）本課程的改進方向 ——2022 年，結(jié)合本地的實際情況，以突出能力教學為主，集中精力進行以突出能力教學為主的教學改革。 近幾年來，由于學校招生規(guī)模的擴大，學生人數(shù)直線上升，為此大量引進新教師，新教師畢業(yè)就走馬上任，即沒有太多的時間去學習先進的教學方法，也沒有時間去加強實踐環(huán)節(jié)的培訓，這在一定程度上影響了教學質(zhì)量。 20222022年，通過網(wǎng)絡信息反饋，修改、充實和完善教學資源。65 七、精品課展示課 程 教 案參考文獻精品課程錄像實踐教學大綱 實驗指導模擬試題精品課程申報表多媒體課件習 題理論教學大綱課題組簡介相關(guān)鏈接66歡迎同學們常與我聯(lián)系歡迎同學們常與我聯(lián)系并提出寶貴意見！并提出寶貴意見！EMAIL:TEL:265299867謝謝大家68JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!samp。w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*xA2D5G8KbNfQiTlXor%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tamp。w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXos%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tamp。wz1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXps%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*wz1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXpsamp。v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*wA1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!samp。v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*wz1D4G8JbMeQhTkWoZr%u0B3F6I9LdOgSjVmYq!tamp。v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*wA1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!samp。v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*wA1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(B3F6I9LdOgSjVmYq!tamp。w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*B3E6H9LcOfRjUmYp!samp。w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x69