【正文】 ，要訴諸理性、情感等諸多因素，其涵蓋了輔導(dǎo)中心自身的特點、優(yōu)勢、師資、課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境與服務(wù)等?！　≠Y料準(zhǔn)備：簡章、海報、橫幅、報名表等?！　?，放學(xué)后總喜歡邊走邊玩，以至于很晚到家?！　∥?、管理制度　　，不得早退，碰到緊急事件或者生病而無法來上課的同學(xué)，要及時向老師做好請假工作，老師也要及時做好核對工作并加以重視。因為我們輔導(dǎo)班走的是品牌路線，最后走的是連鎖經(jīng)營的道路，聲譽是十分重要的?！　膶W(xué)生的角度分析：　　學(xué)生都有很強的上進心，都不甘走在他人后面?！　∫ㄆ诘脑趯W(xué)校內(nèi)進行海報傳單的發(fā)放，以達到推廣作用?！　×?、組織領(lǐng)導(dǎo)　　成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對性的探究。　　案例分析?！　∷?、培訓(xùn)形式　　專家講座。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。　　二、培訓(xùn)目標(biāo)　　更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價值。　　根據(jù)學(xué)校實際，采取分層培訓(xùn)的方法。強化目標(biāo)意識，重視目標(biāo)研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動?！　」歉山處熤v座。　　課題研究。　　開展“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長?！　?，到初中進行推廣工作，這樣更有利于我們深深的扎根于市場當(dāng)中去?！　≈谱餍麓翱诠俜骄W(wǎng)，在網(wǎng)上公開招募家教老師。　　目標(biāo)選擇：　　據(jù)我組三名具有2年家教經(jīng)驗的人士調(diào)查后得出結(jié)論，溫州辦輔導(dǎo)班的生源是非常廣的，從小學(xué)到高中都有?！　∷?、培訓(xùn)資料　　針對溫州的教育環(huán)境，針對學(xué)生的基礎(chǔ)掌握程度，我們進行自主編寫教案，輔導(dǎo)資料?！　?，尊重其他學(xué)員的學(xué)習(xí)權(quán)利，聽課時不得大聲喧嘩、不接打手機、不吃零食、不吸煙、不發(fā)生干擾他人聽課的其他行為，提問請舉手，文明聽課。一方面檢驗老師的培訓(xùn)成果，另一方面提高一些缺乏學(xué)習(xí)主動性的同學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。方式：以學(xué)校為單位，分為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長諸個層面，以訪談、問卷方式，收集、分析各種信息，進一步了解實質(zhì)情況。網(wǎng)站建立要充實、精美。廣告策略，動之以情，曉之以理，發(fā)現(xiàn)有意愿的學(xué)生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起報名欲 望。　　以一帶二，建立學(xué)生獎勵機制。　　關(guān)于退費問題的處理方案。利用家訪、電話等方式，既能體現(xiàn)本中心認真負責(zé)的工作態(tài)度，又能及時了解家長對本中心工作的意見與建議，不斷改進并完善自身工作，把事情越做越好?！　〖訌妶F隊建設(shè)，增強團隊凝