【正文】 百分比 130以上 智力超常 1% 110— 129 智力偏高 19% 90— 109 智力中等 60% 70— 89 智力偏低 19% 70以下 智力低常 1% 50— 69 輕度智殘 35— 49 中度智殘 20— 34 重度智殘 19以下 極重度智殘 3） 能力表現(xiàn)的早晚差異： 表現(xiàn)在發(fā)展速度的快慢上 a、早慧現(xiàn)象 b、中年成才 c、大器晚成 能力測(cè)量 1）特殊能力測(cè)驗(yàn) 2）創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) 3）智力測(cè)驗(yàn)： （智力年齡 /實(shí)際年齡） x100% = IQ（智商） 氣質(zhì)概述 氣質(zhì)的類(lèi)型及其特征 氣質(zhì)的測(cè)量 氣質(zhì)與實(shí)踐的關(guān)系 二、氣質(zhì) 氣質(zhì)概述： 1） 什么是氣質(zhì)： 個(gè)人心理活動(dòng)穩(wěn)定的動(dòng)力特征。 技能是通過(guò)練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。 3） 能力和知識(shí)、技能的關(guān)系： 知識(shí)是人們掌握的改造世界的歷史經(jīng)驗(yàn)。 低常兒童產(chǎn)生的原因：產(chǎn)前原因、產(chǎn)程原因、 產(chǎn)后原因。 血型說(shuō)是日本學(xué)者 古川竹二 提出來(lái)的 。 2）氣質(zhì)無(wú)好壞之分。 2） 性格與能力的關(guān)系： 性格對(duì)一個(gè)人能力的發(fā) 展起著制約作用。 ? 性格的態(tài)度特征 ? 性格的理智特征 ? 性格的情緒特征 ? 性格的意志特征 性格結(jié)構(gòu)及其特征 1） 對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的特征： a、對(duì)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)。 Ａ型行為量表測(cè)定 美國(guó)心臟病醫(yī)生梅伊＆弗瑞德曼在診室里接待了一位來(lái)家具的修家具商。請(qǐng)盡快回答，不要在每道題目上太多思考。 有些工作我根本安排不下，只是臨時(shí)擠時(shí)間去做 我上班或約會(huì)時(shí)，從來(lái)不遲到。 1我覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、逍遙自在的人。 2在我所認(rèn)識(shí)的人里，個(gè)個(gè)我都喜歡。 3對(duì)未來(lái)我有許多想法，并總想一下子都能實(shí)現(xiàn)。 我常常感到時(shí)間晚了，可一看表還早呢。 4有時(shí)我會(huì)想到一些壞得說(shuō)不出口的事。 5我每天看電影，不然心里就不舒服。 c、 父母關(guān)系 2） 學(xué)校環(huán)境 a、 教師風(fēng)范 b、 學(xué)校的管理 c、 同齡群體的作用 d、 學(xué)校與家長(zhǎng)的配合 3） 社會(huì)實(shí)踐： 社會(huì)實(shí)踐是人認(rèn)識(shí)世界，并在適應(yīng)和改造 社會(huì)的同時(shí)也改造自己的有意識(shí)活動(dòng)。 根據(jù)心理機(jī)能把性格分為 、 和 ； 根據(jù)傾向性分為 和 ； 根據(jù)獨(dú)立性分為 和 。 知識(shí)豐實(shí)的人 ， 必定是智力水平高 ， 有能力的人 。 課后練習(xí) 四、選擇題： 一個(gè)人能在實(shí)踐中順利地出色地完成某些任務(wù) ， 就說(shuō)明他有 。 A、 觀(guān)察力 B、 記憶能力 C、 思考力 D、 想象力 課后練習(xí) 四、選擇題： 五、問(wèn)答： 能力與知識(shí)技能的關(guān)系怎樣 ？ 超常兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面 ？ 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？ 怎樣根據(jù)氣質(zhì)進(jìn)行教育活動(dòng)？每種氣質(zhì)的表現(xiàn)怎樣？ 能力 、 氣質(zhì) 、 性格的關(guān)系怎樣 ？ 怎樣培養(yǎng)學(xué)生健全良好的性格？ 課后練習(xí)