【正文】 第二節(jié) 體育教學(xué)方法及其發(fā)展趨勢(shì) 一、視覺(jué)信息類體育教學(xué)方法 二、聽(tīng)覺(jué)信息類體育教學(xué)方法 三、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)信息類體育教學(xué)方法 四、體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì) 第三節(jié) 體育教學(xué)手段 一、體育教學(xué)手段的概念和作用 二、體育教學(xué)手段的分類 第四節(jié) 體育教學(xué)方法和手段的選擇與運(yùn)用 一、體育教學(xué)方法的選擇 二、體育教學(xué)方法的運(yùn)用 三、體育教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用 第七章 教學(xué)最優(yōu)化理論與體育教學(xué) 第一節(jié) 教學(xué)最優(yōu)化的概念和標(biāo)準(zhǔn) 一、教學(xué)最優(yōu)化的概念 二、教學(xué)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn) 三、體育教學(xué)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié)教學(xué)最優(yōu)化的方法論要求 一、教學(xué)最優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法論要求 二、教學(xué)最優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本方法 三、如何設(shè)計(jì)體育教學(xué)的最優(yōu)化方案 第三節(jié) 教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)施 一、教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)施 二、教學(xué)最優(yōu)化實(shí)施的展開和調(diào)控 570 三、如何實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化 四、體育教學(xué)最優(yōu)化的評(píng)價(jià) 第八章 體育課程 第一節(jié) 體育課程產(chǎn)生和發(fā)展的歷史變革 一、體育課程的產(chǎn)生 二、體育課程的發(fā)展 第二節(jié) 體育課程的基本概念，性質(zhì)和地位 一、體育課程的概念 二、體育課程的地位 第三節(jié) 體育課程的本質(zhì)和目標(biāo)，以及制約的因素 一、體育課程的本質(zhì) 二、體育課程的目標(biāo) 第四節(jié) 體育課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 一、體育課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 二、編制的方法和原則 第九章 體育與健康課 第一節(jié) 體育與健康課及其特點(diǎn) 一、體育與健康課的概念 二、體育與健康課的特點(diǎn) 第二節(jié) 體育與健康課的類型與結(jié)構(gòu) 一、體育與健康課的類型 二、體育與健康課的結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 體育與健康課的負(fù)荷 一、體育與健康課的生理負(fù)荷 二、體育與健康課的心理負(fù)荷 第四節(jié) 體育與健康課的進(jìn)行和評(píng)價(jià) 一、體育與健康課應(yīng)遵循的原理 二、體育與健康課進(jìn)行的基本程序 三、體育與健康課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 571 第十章 體育教學(xué)評(píng)價(jià) 第一節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述 一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)及其發(fā)展 二、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和功能 三、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原則 第二節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的分類 一、以作用為依據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)分類 二、以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)分類 第三節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法 一、教師授課質(zhì)量的評(píng)價(jià) 二、學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià) 第十一章 體育教學(xué)藝術(shù) 第一節(jié) 體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)、特征、功能 一、體育教學(xué)藝術(shù)和本質(zhì) 二、體育教學(xué)藝術(shù)的特征 三、體育教學(xué)藝術(shù)的功能 第二節(jié) 體育教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用 一、體育語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用 二、體育教學(xué)中無(wú)聲語(yǔ)言的藝術(shù)及其運(yùn)用 三、教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)及其運(yùn)用 四、體育課堂教學(xué)的調(diào)控藝術(shù) 五、偶發(fā)事件的處理藝術(shù) 六、運(yùn)用教學(xué)機(jī)智與教學(xué)幽默的藝術(shù) 七、課堂的教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù) 第三節(jié) 體育教師教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響 一、體育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的類型和特征 二、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響分析 第十二章 當(dāng)代幾種較有影響的教學(xué)模式在體育教學(xué)中的借鑒或移植 第一節(jié) 體育教學(xué)任務(wù) 572 第二節(jié) 體育教學(xué)大綱和教材 第三節(jié) 體育教學(xué)原則 第四節(jié) 體育教學(xué)方法 第五節(jié) 體育課的評(píng)價(jià) 第十三章 國(guó)外體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì) 第一節(jié) 教學(xué)模式的概述 一、教學(xué)模式的概念 二、教學(xué)模式的發(fā)展與當(dāng)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì) 第二節(jié) 幾種當(dāng)代教學(xué)模式的簡(jiǎn)介 一、“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式 二、“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式 三、“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式 四、“發(fā)展學(xué)習(xí)”教學(xué)模式 五、“程序?qū)W習(xí)”教學(xué)模式 六、“范例學(xué)習(xí)”教學(xué)模式 七、“合作教學(xué)”教學(xué)模式 第三節(jié) 體育教學(xué)中如何借鑒或移植當(dāng)代比較有影響的一些教學(xué)模式 573 《現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展研究》教學(xué)大綱 課程編號(hào) 11642002 編寫人 王健 課程名稱 現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展研究 審核人 學(xué) 分 54 學(xué) 時(shí) 3 課程性質(zhì) 專業(yè)必修課 使用教材 曲宗湖 體育課程改革叢書（四本） 人民體育出版社 教學(xué)參考資 料 1．中共中央、國(guó)務(wù)院《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》1993 2．李晉裕、王占春、藤子敬主編《中學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)書》人民教育出版社1988 3．李晉裕、王占春、藤子敬主編《小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)書》人民教育出版社1988 4．賴天德著《中國(guó)學(xué)校體育改革研究》北京體育學(xué)院出版社1993 5．王則珊主編《學(xué)校體育理論與研究》北京體育大學(xué)出版社1995 ●本課程教學(xué)的目的 使學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)代學(xué)校體育改革的發(fā)展線索，吸取基本的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；了解學(xué)校體育工作專家、教師的學(xué)校體育思想的改革成果，以便繼承和發(fā)展；了解我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)及某些教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校體育的基本狀況，以開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；懂得學(xué)校體育改革實(shí)驗(yàn)與研究的原理、要領(lǐng)和方法，以提高開展學(xué)校體育改革與研究的理論水平和實(shí)際操作能力，造就從事學(xué)校體育教學(xué)改革與研究的骨干隊(duì)伍。 一、案例1 二、案例2 579 《體育與健康教育的生理學(xué)研究》教學(xué)大綱 課程編號(hào) 11642003 編寫人 齊家玉 課程名稱 體育與健康教育的生理學(xué)研究 審核人 學(xué) 分 3 學(xué) 時(shí) 54 課程性質(zhì) 專業(yè)必修課 使用教材 鄧樹勛、洪泰田、曹志發(fā)主編，《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》高等教育出版社，1999 教學(xué)參考資 料 1．Edward L．FOX Sports Physiology W. BSaunders Company, 1979 2．鄧樹勛、洪泰田、曹志發(fā)主編，《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》高等教育出版社，1999 3．楊錫讓主編，《實(shí)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》北京體育大學(xué)出版社，1998 4．劉俊庭、吳紀(jì)饒主編，《大學(xué)生健康教育》高等教育出版社，1999 5．楊錫讓、傅浩堅(jiān)主編，《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)進(jìn)展》北京體育大學(xué)出版社，2000 ●本課程教學(xué)的目的 通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握體育與健康有關(guān)的生理學(xué)原理，了解最新的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究動(dòng)態(tài)，豐富健康教育的理論知識(shí)。 第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的概述 一、目標(biāo)的定義 二、目標(biāo)結(jié)構(gòu)與體育教學(xué) 第二節(jié) 目標(biāo)設(shè)置的維度 一、短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo) 二、明確目標(biāo)和模糊目標(biāo) 三、困難目標(biāo)和容易目標(biāo) 四、行為目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo) 五、個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)體目標(biāo) 第三節(jié) 目標(biāo)設(shè)置的應(yīng)用 一、目標(biāo)設(shè)置的步驟 二、目標(biāo)設(shè)置與活動(dòng)效果之間的調(diào)節(jié)變量 三、提高目標(biāo)設(shè)置有效性的方法 第四節(jié) 目標(biāo)設(shè)置研究中存在的問(wèn)題及對(duì)策、 一、“盡力做好”的被試可能設(shè)置特別的目標(biāo) 二、未測(cè)量個(gè)人的目標(biāo) 三、設(shè)置的特別目標(biāo)是不困難的 四、基線水平不一 五、未控制競(jìng)爭(zhēng)變量的影響 六、未測(cè)量自我效能 588 第三章 差異心理與體育教學(xué) 本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行體育