【正文】 系統(tǒng)C．循環(huán)和呼吸系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng) 答案：D17．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（ ）A．孔子B．杜威C．赫爾巴特D．凱洛夫 答案：C18．首次從理論上對班級授課制進(jìn)行描述和探討的教育家是（ ）A．孔子B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．亞里士多德 答案：C19．（ ）認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿A．心理起源論B．勞動起源論C．生物起源論D．需要起源論 答案：A20．教育過程的主要矛盾是（ ）A．教與學(xué)的矛盾B．教育者與教育內(nèi)容的矛盾C．受教育者與教育內(nèi)容的矛盾D．主體與客體間的矛盾 答案：A二、多選題。離開環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。（3）教育的民主化向縱深發(fā)展。 答案要點：（1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。 答案：教育現(xiàn)象　教育規(guī)律7．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展先后經(jīng)歷了____、____科學(xué)教育學(xué)建立等幾個階段?！边@句話出自（ ）A．《學(xué)記》B．《論語》C．五經(jīng)四書D．《說文解字》 答案：D2．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（ ）A．生產(chǎn)力發(fā)展B．科技進(jìn)步C．教育技術(shù)進(jìn)步D．產(chǎn)業(yè)革命 答案：B3．教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)（ ）A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．人的現(xiàn)代化 答案：D4．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（ ）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月 答案：A5．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（ ）A．發(fā)展B．成長C．成熟D．生長 答案：C6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（ ）規(guī)律A，順序性B．階段性C．互補性D．個別差異性 答案：A7．教育制度的主體是（ ）A．教育規(guī)范B．學(xué)制C．教育體制D．國家 答案：B8．馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的真正實現(xiàn)是在（ ）A．資本主義社會初期B．社會主義社會C．共產(chǎn)主義社會D．資本主義社會高速發(fā)展時期 答案：C9．我國社會主義教育目的的總要求是（ ）A．德、智、體等方面全面發(fā)展B．堅持社會主義方向C．培養(yǎng)勞動者D．推進(jìn)素質(zhì)教育 答案：C10．綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（ ）A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程 答案：B11．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A．教學(xué)計劃B．教學(xué)大綱C．教科書D．考試成績 答案：B12．教學(xué)的基本任務(wù)是（ ）A．使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識B．促進(jìn)學(xué)生智力與能力的發(fā)展C．培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向D．培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 答案：A13．社區(qū)教育的實質(zhì)是（ ）A．教育的社會化B．社會的教育化C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一D．全民接受教育 答案：C14．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）A．結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B．參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C．參加自學(xué)考試D．脫產(chǎn)學(xué)習(xí) 答案：A15．小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（ ）A．幼兒期B．少年期C．童年期D．青年初期 答案：C16．目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）A．身體發(fā)育不良B．智力發(fā)育不良C．認(rèn)識水平較差D．品德行為習(xí)慣有所欠缺 答案：D17．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（ ）A．凱洛夫的《教育學(xué)》B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．楊賢江的《新教育大綱》 答案：A18．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（ ）A．原始社會B．封建社會C．資本主義社會D．社會主義社會 答案：C19．教育者和受教育者共同的客體是（ ）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育內(nèi)容 答案：D20．班級授課制創(chuàng)始于（ ）A．15世紀(jì)初B．16世紀(jì)初C．18世紀(jì)D．19世紀(jì)初 答案：B二、多選題。情是伴隨知、行、意的內(nèi)部體驗對思想品德的發(fā)展起強(qiáng)化和抑制作用。２、答案要點（１）什么是“知、情、意、行”。（３）是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。（２）發(fā)展學(xué)生的能力。２、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、有目的、有計劃地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動地理解、接受和踐行一定社會思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。人的全面發(fā)展實際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一的發(fā)展。對外界教育影響采取中立或排斥的態(tài)度，外界影響也會在受教育者的心理上留下痕跡，或者使原來的道德心理結(jié)構(gòu)更加鞏固，或者引起對原有結(jié)構(gòu)作某些調(diào)整。在教學(xué)中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。知識與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。現(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識，又具有良好智力的人才能駕馭。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。⑤教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。五、簡答下列各題１、①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。２、正確。４、講授法就是注入式教學(xué)。Ａ 共同的奮斗目標(biāo) Ｂ 班主任的要求 Ｃ班級內(nèi)部的矛盾斗爭 Ｄ共同的活動８、美育就是對學(xué)生進(jìn)行＿＿＿＿＿＿。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。３、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是＿＿＿＿年，稱為＿＿＿＿＿學(xué)制。２、答：提示：啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別就在于對教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系的解釋不同。意是支柱、杠桿。③學(xué)生的年齡特征、個性特征，知識水平。五、簡答１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？答：①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和高尚的審美情感。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。 dsaw1111四、解釋名詞（共１５分）１、學(xué)制２、課堂教學(xué)３、學(xué)校教育４、陶冶教育５、《學(xué)記》五、簡答下列各題（共２０分）１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？２、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？４、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？六、論述題（共２２分）１、試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對德育工作的要求。Ａ 個別教學(xué) Ｂ 班級授課制 Ｃ 現(xiàn)場教學(xué) Ｄ 啟發(fā)式教學(xué)８、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出來的。９、我國中學(xué)思想品德教育的任務(wù)，大致可以歸納為如下幾個方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿?！督逃龑W(xué)原理》試 卷 （第一套）一、填空（，共１５分）１、 教育學(xué)是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿為對象的一門＿＿＿科學(xué)。８、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是＿＿＿＿，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的＿＿＿＿＿＿＿。Ａ 教書 Ｂ 育人 Ｃ 指導(dǎo)學(xué)生課外活動 Ｄ 組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動７、我國的主要教學(xué)組織形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。５、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。４、錯在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。它僅僅用了一千二百二十九個字就比較準(zhǔn)確地揭示了教育活動的許多規(guī)律，對今天的教育活動仍有巨大的指導(dǎo)作用。②學(xué)科和教材的特點。沒有情，知就很難發(fā)展到堅定的信念，“意”、“行”便缺乏內(nèi)在力量。根據(jù)知、情、意、行的矛盾性原理，我們在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)、采取不同開端進(jìn)行教育。２、思想品德教育過程是培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿統(tǒng)一的發(fā)展過程。是教育工作的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。Ａ 赫爾巴特 Ｂ 布魯納 Ｃ 巴班斯基 Ｄ 贊可夫７、班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是＿＿＿＿＿＿。３、國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學(xué)方法。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的主要手段。④教師勞動的長期性。４、①確立共同的奮斗目標(biāo)。四化需要一大批具有創(chuàng)造性思維和具有探索精神的人才。知識是人對客觀事物的反映成果，而智力則是順利完成這種反映的主觀條件。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。并選擇行為的方式，在活動中，這種動機(jī)就轉(zhuǎn)化為行動?！督逃龑W(xué)原理》第四套試卷參考答案及要點一、填空１、《學(xué)記》、《論演說家的教育》、三百年２、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美３、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育４、永恒的５、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)６、家庭訪問、書面聯(lián)系、家長會７、講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習(xí)法（六種中任三種都為正確）８、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教師集體９、政治、思想、道德備教材、備學(xué)生、備教法二、不定項選擇１Ｂ ２Ｂ ３Ａ ４ＡＢＤ ５Ｄ ６ＡＣ ７Ｃ ８Ｃ ９Ｃ １０Ａ三、判斷并改錯１、錯。四、名詞解釋１、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的社會實踐活動。２、 （１）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧。（２）是組織學(xué)生實踐活動和交往的過程。（６）合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程。知為行為和意志自覺性的基礎(chǔ)，而知最終必須轉(zhuǎn)化為行，意是克服內(nèi)外阻力，促進(jìn)思想品德發(fā)展的基本條件。（每小題1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。 答案：五經(jīng)　四書6．教育學(xué)的研究對象指向的是____和____。 答案要點：（1）解釋教育實踐（2）指導(dǎo)教育實踐（3）推動教育改革2．優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些方面的基本素質(zhì) 答案要點：（1）良好的思想政治素質(zhì)（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（3）較高的文化科學(xué)素質(zhì)（4）深刻的教育理論素養(yǎng)（5）多方面的教育工作能力（6）優(yōu)良的身心素質(zhì)3．簡述生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育的制約作用。（2）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。其詩以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。2．方仲永的成長經(jīng)歷告訴我們：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，只能為人的發(fā)展提供一種可能性。（每小題1分，共20分）1．“不憤不啟，不悱不發(fā)。 答案：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說5．馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是____。4．教育目的答案：教育目的指教育在人才培養(yǎng)上期望達(dá)到的目標(biāo)或預(yù)期的結(jié)果，是一定社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。2．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。（4）教育可以開發(fā)受教育者的潛能。（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。A．單軌制B．分支型學(xué)制C．六三三制D．五四三制 答案：B6．個人本位論的代表人物是（ ）。A．觀察B．談話C．查閱資料D．問卷E．測驗 答案：ABCDE2．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（ ）。 答案：從人出生到生命終止不斷進(jìn)行5．從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加____的人。 答案：教學(xué)12．教師的勞動特點由教師的____和____所決定。 答案要點：傳統(tǒng)教育派主張：第一，教師中心，即教師是教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)。第二，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。主觀能動性在意識方面體現(xiàn)為人的需要、動機(jī)、目的等；從外部表現(xiàn)來說，體現(xiàn)為人作用于客觀事物的自覺活動。主要通過馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論的教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問題的能力。5．簡述家庭教育的特點。家長對子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點和不足也容易顯露，因此家庭教育比其他教育形式有著更強(qiáng)的針對性。教育者具體研究、處理、教授教育內(nèi)容，使之為受教育者更好地把握或吸納；而受教育者則學(xué)習(xí)、理解和掌握教育內(nèi)容，使之內(nèi)化于心，發(fā)展自身素質(zhì)?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，這是黨中央明確提出的決策。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面。1978年，美國基礎(chǔ)研究共支出60億美元，其中大學(xué)占了60％。正由于這些便利條件，世界各國都非常重視高等學(xué)校中的基礎(chǔ)性研究，在高校中投入越來越多的人才和物質(zhì)條件。A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 答案：A5．近年來，英國學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向（ ）。1．人的本質(zhì)特點在于（ ）。 答案：社會性　意識性4．從教育內(nèi)容的角度看，古代教育以____為特征，現(xiàn)代教育則以____為特征。2．學(xué)校教育制度答案：簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類的學(xué)校系統(tǒng)具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。教育必須依據(jù)科學(xué)的、時代的、民族的、辯證的要求進(jìn)行文化選擇。第二，小學(xué)入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長。第二，培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、科學(xué)的世界現(xiàn)和良好的道德品質(zhì)。總之，教學(xué)作為一種途徑，它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等各項教育的任務(wù)。第四，教育理論素質(zhì)。 參考答案：第一，以教學(xué)為主是學(xué)校教育工作的特點決定的。2．試論當(dāng)代國外課程改革的發(fā)展趨勢。適應(yīng)培養(yǎng)新型人才的要求，當(dāng)代各發(fā)達(dá)國家在課程內(nèi)容組織過程中，都把培養(yǎng)學(xué)生研究、探討和創(chuàng)造態(tài)度與能力作為一項重要原則，力圖使組織的內(nèi)容有助于把學(xué)生培養(yǎng)成為有學(xué)識、肯鉆研，既能掌握前人大量認(rèn)識成果，又能通過自己的努力