【正文】 a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點(diǎn)兒 只要你多留心，有意識(shí)地注意歸納總結(jié)，記憶單詞和短語不是一件難事。再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。 。它主要包括以下幾種形式： ① 對(duì)比聯(lián)想記憶： 將同義詞: study／learn(學(xué)習(xí))，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。如：information，共11個(gè)字母組成，可以把它“大卸八 塊”，分音節(jié)記憶就會(huì)很容易。 like: side, nice, kite,mine 。實(shí)際上在你看單詞時(shí)就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。我覺得這可是很大的缺撼。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段時(shí)，掌握語音知識(shí)是學(xué)好英語單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語音素是拼讀音標(biāo)的前提。那如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？當(dāng)然你必須要學(xué)會(huì)英語、懂得英語、會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用你所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)。其實(shí)，學(xué)好英語并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學(xué)習(xí)方法。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。所以你今天只是木魚。 說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了。 興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可尋。在英語課堂上堅(jiān)持采用情境教學(xué)法,能使學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的熏陶,從被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地掌握知識(shí),從而充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到較好的教育效果。但是一定要物盡其用，否則再先進(jìn)再昂貴的設(shè)備也是一種高檔擺設(shè)）.摘 要 本文研究的課題是情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了。中考英語的聽力分?jǐn)?shù)為二十分，可見聽力的重要性。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對(duì)自己的印象。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這樣的結(jié)果將使得你的英語發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。 以上就是我所說的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維的六個(gè)技巧。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也沒有說得越來越糟。 因?yàn)槿魏握Z言除了標(biāo)準(zhǔn)化的東西以外，不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是習(xí)語。而中國(guó)人正好相反。 也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。中國(guó)人常說 Where is the book? 很少有人說 What is a book? 而美國(guó)的小學(xué)生就開始問： What is the book? 這種 Where is the book? 只是描述階段，連啞巴也能做到?？忌诼爩?duì)話選出相應(yīng)的答案部分，盡管聽到的是日常的對(duì)話，但是考生還是頻繁失分，主要是沒有仔細(xì)看清題干，排除干擾項(xiàng)，考生需要養(yǎng)成邊聽邊記錄的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，我?guī)阕?00遍你總會(huì)了吧，可是我教你1000個(gè)單詞，你能寫英語作文嗎？由此可見英語的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的積累和準(zhǔn)備。S DICTIONARY》，查一查這三個(gè)單詞的不同用法，背一背例句，你就會(huì)視野開闊，大有進(jìn)步。 學(xué)好初中英語仍然需要注意前面所提的五個(gè)方面，學(xué)生到了初三往往為了中考而偏面追求語法知識(shí)一個(gè)方面的學(xué)習(xí)，而忽略其它四個(gè)方面，結(jié)果中考過去了，但高考肯定過不去，因?yàn)槟阏Z言知識(shí)要有實(shí)際應(yīng)用能力作為支撐點(diǎn)才行。因?yàn)榕c自己專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的文章，能助于快速理解文章含義，甚至比較容易將單詞記下來，并不易忘記?！镪P(guān)鍵詞：語法　　話題：英語中單詞、語法都很重要，對(duì)語法，老師們?cè)趺纯?？盧曉霞：小學(xué)階段雖然重視口語，不強(qiáng)調(diào)語法，但并非指英語單詞間是孤立的初中英語語法知識(shí),單詞怎樣記好初中英語語法介詞20111105 云中公子初中英語語法知識(shí),單詞怎樣記好初中英語語法介詞初中英語的語法、詞匯及會(huì)話技能構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期；第二步：將第一組單詞從第一個(gè)單詞到最后一個(gè)單詞狂讀5遍，每秒鐘讀兩個(gè)單詞。雖然在高考英語中并沒有專門題型考查英語單詞的拼寫，但是對(duì)英語詞匯的考查卻是無處不在的。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。換到最后也不知道到底在 love 誰，現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便 love （笑聲）。他這樣一講，我想沒有人不會(huì)明白相對(duì)論的。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，住往最后說的那個(gè)地方是最重要的。那么什么是習(xí)語，我認(rèn)為就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。我們的教學(xué)不提倡猜測(cè)。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音象一個(gè)native(本地人)，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解，其實(shí)就可以了。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽課時(shí)就能夠有的放矢。對(duì)于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)詢問老師，把問題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績(jī)的不斷滑坡。要寫的內(nèi)容包括新單詞，重點(diǎn)句子以及上課時(shí)老師舉例說明單詞或者詞組用法的句子?！　?。即教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大綱，教學(xué)活動(dòng)類型，學(xué)生角色，老師角色和指導(dǎo)教材角色。 教學(xué)效果 Contents Introduction………………………………………………………………………1 1. The Cognition of Situational Teaching Method…………………………2 Approach………………………………………………………………………2 Theory of Language…………………………………………………2 Theory of Learning……………………………………………………3 Design……………………………………………………………3 Objectives………………………………………………………3 The Syllabus………………………………………………………4 Types of Learning and Teaching Activities……………………………4 Learner Roles…………………………………………………………4 Teacher Roles…………………………………………………………5 The Role of Instructional Materials………………………………………5 2. The Application of Situational Teaching Method in Junior English…………5 The Basic Structure and Working Techniques of Situational Teaching Method…………6 Four Kinds of Methods to Found the Situation……………………7 Creating the Happy Situation to Stimulate Students’ Interests………7 Creating the Question Situation to Cultivate Students’ Interests………9 Creating the Language Situation to Consolidate Students’ Interests…12 Creating the Activity Situation to Enhance Students’ Interests…14 3. The Key Points of Situational Teaching…………………16 The Role’s Independence and Creativity…………………………16 The Blending of the Role and the Situation………………………17 “The Role” Is Interactive in Situational Teaching…………17 Conclusion……………………………………………………………………18 Bibliography………………………………………………………………………202淺談初中英語教學(xué)方法 來源： 《江蘇省南通中學(xué)》 編輯： 蔣莉[ 我來糾錯(cuò) ]因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說，“我沒有什么特別之處，外國(guó)人怎么說，我就怎么說，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫。我們常說，Well begun is half done（良好的開端便是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。s the best way of learning English(學(xué)英語的最佳方法是什么？)，老外隨口便說，“Go to the United States or marry an American（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies(看美國(guó)電影)。一次次的重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績(jī)?nèi)圆焕硐耄河械娜藙t懂得“有張有弛”，學(xué)得很輕松，而且名列前茅。 一、詞匯 詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴(kuò)大了不少，記憶的難度就更大了。Bag: cat, map, sad。 bus: nut, cup, rubber, dust。 如：orange是個(gè)兼類詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”；作形容詞意思是 “桔色的”；作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”。 同時(shí)還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。s Day，Women39。 ④搭配聯(lián)想記憶：以一個(gè)單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語。重復(fù)到一定的次數(shù)，就會(huì)成為長(zhǎng)時(shí)間的 記憶，也就不會(huì)遺忘了。把各個(gè)器官動(dòng)用起來，相信自己一定能記住更多的單 詞。預(yù)習(xí)可以提前掃清聽課中的障礙。校正單詞讀音。在你掌握了一定的詞匯量 后，了解一些語法知識(shí)是非常必要的。尤其是那些易受思維定勢(shì)影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就 很容易重蹈覆轍。 一、在現(xiàn)在完成時(shí)中延續(xù)性動(dòng)詞可與表示一段時(shí)間的介詞短語for或since連用，而終止性動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)則不能與一段時(shí)間連用。理解各種時(shí)態(tài)的概念，掌握在句中的 結(jié)構(gòu)和提示時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語。 ⑧例2（2003 重慶市） ⑨I don’t know if his uncle___________. ⑩I think he _________if it doesn’t rain. A．es；es B．will e；will e C．es。每天 早上起床后，應(yīng)該是先讀上至少5分鐘英語?！笨磥?，要想練好口 語，真要有“厚著臉皮，磨破嘴皮”的精神才行。一段時(shí)間下來，你的詞匯量會(huì)豐富不少，理解能力 也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)省心了好多，老師也輕松，學(xué)生也容易提高成績(jī)，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師來說是一個(gè)非常重要的任務(wù)。要求學(xué)生做到每天必讀英語，每天必背英語單詞。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，抓英語聽寫，對(duì)于七年級(jí)英語教學(xué)來說，是個(gè)絕好的方法。要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，給每個(gè)單詞和詞組造句，盡量貼近日常生活，這就迫使學(xué)生去復(fù)習(xí)課文或互相討論來完成。英語的重要性可見一斑。不少學(xué)生開始時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅(jiān)持，往往是原因之一。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。　　二、讀和寫也必須要跟上　　我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的不斷提高。學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。2，生成加工程序以下是筆者在教學(xué)過程中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行的初步探討：初中生正處在模仿能力非常強(qiáng)的階段，筆者發(fā)覺大部分學(xué)生不論成績(jī)?nèi)绾芜€是比較喜歡上英語課，而且還比較喜歡隨教師或錄音帶大聲朗讀。但如果只是教師一味口若懸河不會(huì)收到很好的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法使復(fù)習(xí)變成一個(gè)系統(tǒng)的、靈活的、方法多樣的教學(xué)過程。在同學(xué)自我組織的小組訓(xùn)練中，有些學(xué)生由于成績(jī)不夠好或表達(dá)能力不夠強(qiáng)有自卑心理，這時(shí)經(jīng)常鼓動(dòng)小組內(nèi)其它同學(xué)發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，對(duì)差生不要嘲笑，角色安排時(shí)盡量選合適易做的角色，使其增強(qiáng)自信心。 四、利用第二課堂鞏固教學(xué)效果英語作為一門語言藝術(shù)，只靠上課操練難有較大進(jìn)步。這些一方面需要不斷吸取新知識(shí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)涉獵語言學(xué)、語言方法論、教育學(xué)、心理學(xué)、國(guó)情學(xué)等方面的一系列的專業(yè)知識(shí)。