畢業(yè)論文-民辦院校英語專業(yè)的現(xiàn)狀與改革初探(更新版)
【正文】 高校在招生計劃等方面的矛盾和沖突。這在很大程度上也制約了師資水平的提高。第二，師資隊伍還呈現(xiàn)出青年教師多，助教多，高學(xué)歷少，高職稱少的特點。 （二）尚未形成富有特色的專職專任師資隊伍 大學(xué)之大，在于有大師。 【關(guān)鍵詞】民辦院校 英語專業(yè) 改革 上個世紀 90 年代以來，隨著我國高等教育迅速進入大眾化階段，民辦院校逐漸發(fā)展壯大，其中設(shè)有英語專業(yè)的有近百所，但大多數(shù)都搬用了母體高校的模式。 一、民辦院校英語專業(yè)的現(xiàn)狀 （一）教學(xué)主體現(xiàn)狀 首先，由于民辦院校的辦學(xué)背景和我國特有的教學(xué)機制，民辦院校的生源入學(xué)分數(shù)通常較一般本科院校低，英語成績當(dāng)然也較其要差。 目前，大 多數(shù)的民辦學(xué)院還沒有形成一支具有自身特色、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的專職教師隊伍。中年教師在獨立學(xué)院十分匱乏。但是民辦院 校發(fā)展十幾年來，至今沒有適合自己的特色教材，多是借用一般本科院校的教材，目前大多英語專業(yè)采用的教材雖然都有自身的特點，但是，一方面這些教材起點較高，對于英語基礎(chǔ)相對薄弱的民辦學(xué)院學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來比較吃力，容易導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。有的高校還開設(shè)了國際貿(mào)易、經(jīng)濟管理目前比較走俏的課程。還應(yīng)利用靈活的民辦機制的優(yōu)勢，建立和完善一套利于自身發(fā)展的用人制度和激勵制度。 （二）從學(xué)生實際水平出發(fā)，進行教材改革 低教材難度 民辦院校學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較弱，因此，如果教材內(nèi)容太難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力，無法深入理解，還容易挫傷學(xué)習(xí)積極性。 （三）結(jié)合自身實際，探索和完 善適應(yīng)自身需要的課程設(shè)置體系 英語專業(yè)的學(xué)生，首先強調(diào)的是精通英語，具有扎實的基本功，過硬的聽、說、讀、寫、譯的能力。因此，作為實踐性課程的專業(yè)實習(xí)和實踐也應(yīng)占適當(dāng)比
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