【正文】 量評價是高職發(fā)展的必然趨勢。 加大《關于加強實踐教學體系建設與發(fā)展實施意見》（閩體職 ﹝ 2020﹞ 70 號）執(zhí)行力度， 2020 年 3 月前完成 配套 制度建設工作。圍繞專業(yè)方向，建設專業(yè)理論扎實、實踐能力強的“雙師型”教學團隊。按 照精品課程建設的標準 ，2020 年 建立包括課程標準、電子教案和課件、試卷題庫、實踐設計以及課程考核和評價在內的 教學資源 庫 。不斷提高人才培養(yǎng)質量， 科學分析職業(yè)崗位要求及學生職業(yè)發(fā)展所需要的能 10 力、知識、素質結構 ,合理確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標 。 2020 年10 月 完成生物力學實驗室的建設工作，初步完成 產學技術服務平臺的建設工作。針對運動員學生的學習特點， 2020 年 6 月前完成學生 自主學習平臺方案的制定工作， 2020 年 6 月前初步完成學生 自主學習平臺的建設。 六、 專業(yè)建設進度、建設經費預算 12 1. 專業(yè)建設進度 建設項目 2020 年 10 月至 2020 年 10 月 2020 年 10 月至 2020 年 10 月 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施 成員； （ 行業(yè) ） 調研對人才需求的標準； 業(yè)生質量跟蹤調查； 討和制定人才培養(yǎng)方案； （ 行業(yè) ） 調研對人才需求的標準； ； 討和制定人才培養(yǎng)方案； 課程與教學資源建設 1．組建 強有力的課程體系開發(fā)團隊； 2．制定 課程開發(fā)計劃和保障措施； 12 門院級精品課程建設、 1 個省級教學團隊申報工作 ； 1．完成構建以工作內容為導向的課程體系的各項任務。 （ 3）樹立面向體育產業(yè)，服務體育產業(yè)發(fā)展的高職教育發(fā)展理念 ， 通過 運動訓練 重點專業(yè)建設，整體提升我院的專業(yè)發(fā)展水平，全面提高人才培養(yǎng)質量，為體育產業(yè)培養(yǎng)充足的高端技能型專門人才。 16 （ 2） 開展專題研究，研究重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)模式、重點建設專業(yè)實踐基地建設，不斷總結專業(yè)建設的實踐經驗，提高學院專業(yè)建設的整體水平 。 （ 2）加強制度建設，制定《福建體育職業(yè)技術學院專業(yè)建設專項資金管理辦法》，實現項目管理的規(guī)范化。 承擔企業(yè) （行業(yè)） 科研項目，為企業(yè)提供技術服務。 。 完善工學結合、校企合作、 頂 崗實習的人才培養(yǎng)模式，積極與企業(yè)合作進行訂單式專門人才培養(yǎng)。根據專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位，優(yōu)化課程體系，與企業(yè)共同開發(fā)課程，構建基于崗位與職業(yè)標準相結合的課程體系。根據專業(yè)發(fā)展規(guī)模 ，按照“內培外引、專兼結合”的原則，加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓， 引進、培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 35名專業(yè)骨干教師， 加大培訓力度， 聘請 25 名企業(yè)兼職講師，“雙師” 素質教師達到 95%以上 ， 碩士 教師達到教師總 數的 30％以上，副高 職稱 教師比例達到 30%以上。 2020 年 1 至 4 月為 啟動部署階段 工作， 研究制定工程實施方案，明確數字化校園建設的目標、任務和內容。 2020 年 6 月前，完成第三方評價機制方案 的調研 制定 工作 ， 2020年 10 月前，建 立比較完善的第三方評價機制。完成體育產業(yè)研究所的建設工作。通過校企合作，建設專兼結合專業(yè)教學團隊，建立有效的團隊合作教學 機制。 系統設計、實施生產性實訓和頂崗實習，探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地， 促進專業(yè)與產業(yè)對接， 不斷強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。建設與運動訓練專業(yè)發(fā)展相適應的校內外實訓實習基地，提升運動訓練專業(yè)服務體育產業(yè)發(fā)展的能力。 （ 2）雙師結構 師資隊伍 建設 有待進一步加強 、管 理制度有待進一步完善 。 學院六大 運動訓練 中心的主教練均為運動訓練專業(yè)的專任教師 ， 主要承擔相關專業(yè)課程以及部分運動項目專項訓練的 教學 ，大多具有多年訓練一線的教學、訓練和比賽的經驗，運動成績突出 。 根據福建省體育產業(yè)調研報告，2020 年 與運動訓練相關產業(yè) 人才缺口 萬 人， 2020 年 與運動訓練相關產業(yè) 人才缺口 萬人，近 2 年 運動訓練 專業(yè)人才 需求仍然 呈現 不斷 增長的趨勢 。 《福建省人民政 府關于加快發(fā)展體育產業(yè)的實施意見》中明確指出，大力發(fā)展體育產業(yè) 是加快經濟發(fā)展方式轉變，推進社會事業(yè)民生工程建設， 2 提升人民群眾幸福指數，推動福建發(fā)展和海西建設的重要舉措。學院擁有 較好 的體育場館， 為 運 動訓練專業(yè) 學生提供 了良好的實踐條件 。 （ 5） 人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程與企業(yè)（行業(yè)）需求還有一定的差距。 （ 1） 探索系統培養(yǎng)途徑，進行系統化人才培養(yǎng)，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力 以體育產業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，探索高端技能型專門人才系統培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育協調發(fā)展。 進一步 探索多樣化的教學模式。 （ 6）人才培養(yǎng)模式改革 積極進行“體育技能訓練為特色，體教結合，學訓結合，以學促練”體育高職人才培養(yǎng)模式的實踐與探索，全面提高學院人才培養(yǎng)質量。 四 、專業(yè)建設內容 與改革舉措 1. 探索第三方評價機制，進行系統化人才培養(yǎng)，增強學生可持續(xù)發(fā)展能力。 （ 2）完善實踐教學體系 ， 以就業(yè)為導向，以工學結合為主要 形式，以學生 職業(yè) 能力的培養(yǎng)為重點構建實踐教學體系。 （ 2） 注重教學實效， 推行任務驅動、項目導向的教學模式 2020 年 12 月前 ， 運動訓練 專業(yè)課程構建符合崗位實際的課程標準，要求本專業(yè)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標明確課程培養(yǎng)目標及其在 運動訓練 專業(yè)人才培養(yǎng)中的定位，根據職業(yè)崗位群的核心能力，將職業(yè)崗位能 力分析和具體工作過程融入到課程設計中，開展任務驅動、項目導向和學做一體 的教學模式改革，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。 到 2020 年， 運動訓練 專業(yè)培訓規(guī)模達到 700 人次以上。在進行資源庫建設時，要與企業(yè)專家一起共同建立起比較順暢的資源收集渠道和開發(fā)整理基地，做到建設內容充實、形式多樣、與 實踐 緊密結合。 2020 年 2020 年 ，完善專業(yè)建設指導委員會的溝通機制，召開 45 次專業(yè)建設專題工作會議。在課程建設、實訓室建設、共享型資源庫建設、師資隊伍建設等 方面對同類專業(yè)產生引導和示范作用。 2020 年 6 月前完成人才培養(yǎng)方案的修訂工作 。 （ 2） 加強學習， 不斷提升學習能力。