生物32生長素的生理作用說課課件新人教版必修(更新版)
【正文】 I、教學過程 分布 ：大多集中在生長旺盛的部位 運輸 : 從植物形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸， 不能倒轉運輸。 二、生長素的生理作用表現出兩重性 a、既能促進生長，也能抑制生長。 三 、 其它植物激素及其作用 。請據此擬定一個相關研究的課題。 設計提示： 探究生長素濃度對該植物枝條生根的影響 生根數量（長度） 生長素濃度（合理都可以） 課后探究： ?反思與后記： ? 本節(jié)課利用 “ 生長素生理作用 ” 的多媒體教學課件輔助教學，采用引導－探究式教學；指導學生討論討論、探究法的方法學習。當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為 （ ） A． a和 b B． b和 a C． b和 c D． c和 b C A 在農業(yè)生產上常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農作物中的雙子葉雜草。 c、既能防止落花落果，也能疏花疏果。 尖端下部背光一側的細胞縱向，伸長生長得快。 A、園藝上：適時對植株進行修剪，如對行道樹打頂等，可解除頂端優(yōu)勢，增大遮蔭面積。這兩個相互矛盾的過程，共同調節(jié)著植物體的生命活動。為了除去單子葉農作物中的雙子葉雜草 ， 生長素類似物的濃度最好在 ( )點左右 2）不同類型的植物對生長素的敏感程度不同。
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