【正文】 能，結無子西瓜的植株經植物組織培養(yǎng)后，所結西瓜仍是無子 不能，結無子番茄的植株經植物組織培養(yǎng)后，所結番茄有子 所用試劑 秋水仙素 生長素 走向高考 第二講 三倍體無子西瓜的培育方 法 1 ．無子西瓜培育過程中果實各部分染色體分析 方 法 體 驗 走向高考 走向高考 人教實驗版 必修二 答案 A 、 B 、 D 走向高考 人教實驗版 必修二 走向高考 ( 2) 要求快速育種，則運用單倍體育種。第二講 1. 本實驗應注意的問題 ( 1) 為了觀察到細胞在生活狀態(tài)下的內部結構，必須先將細胞固定。 ( 2) 95% 酒精：沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液。 生物 第 4單元 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 生物 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 第 4單元 a 、 b 、 c 、 d 為某種生物減數第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于 ( ) 典 例 導 悟 走向高考 第二講 1. 染色體結構的改變，引起染色體上的基因的數目或排列順序發(fā)生改變，對生物個體往往是不利的，有的甚至會致死。第二講 類型 定義 圖示解析 實例 缺失 一條正常染色體斷裂后丟失某一片段引起的變異 a b c d e f g h ↓ a b c g h 果蠅缺 刻翅貓 叫綜合征 重復 染色體中增加某一片段引起的變異 a b c d e f ↓ a b c d c d e f 果蠅棒狀眼 走向高考 第二講 核心考點探究 走向高考 生物 走向高考 3 ．試劑及用途： ( 1) 卡諾氏液： _____ 細胞形態(tài)。第二講 5 ．單倍體育種 ( 1) 過程：花藥 ――――― →花藥離體培養(yǎng)單倍體植株 ――――――――――― →人工誘導染色體加倍正常純種。 第 4單元 第 4單元 人教實驗版 必修二 生物 2 ．種類：染色體結構的畸變可分為染色體中某一片段的 ____ 、________________ __ 四種。第二講 一、基因突變與染色體變異的區(qū)別 1 ．基因突變是染色體上 __________ 基因的改變，是微小區(qū)段的變異，是 ____ _ 水平的變異，而染色體變異是比較明顯的染色體 ________ ___ 的變異。 走向高考 第 4單元 人教實驗版 必修二 生物 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 人教實驗版 必修二 生物 路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索 人教實驗版 走向高考 生物 生物 生物 生物 生物 生物 福建理綜， 3) 下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是 ( ) A ．原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極 高 考 回 眸 走向高考 第二講 解析 低溫可抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極。 安徽高考， 4) 人體甲狀腺濾泡上皮細胞具有很強的攝碘能力。 人教實驗版 必修二 第 4單元 生物 人教實驗版 必修二 第二講 三、染色體數目的變異 1 ．類型：一類是細胞內個別染色體的 ______ _____ 。 ( 2) 多倍體 ① 概念：由 _______ 發(fā)育而成，體細胞含 ____ _______ ____ 染色體組。 ( 3) 單倍體 ① 概念：由 _____ 發(fā)育而來，染色體數和染色體組數是本物種 _______ 染色體數的一半，即體細胞中含有本物種 _____ 染色體數目的個體。 ( 3) 過程：萌發(fā)的種子或幼苗 ―――――― →秋水仙素處理染色體數目加倍 ―― →發(fā)育多倍體植株。 育種年限 紡錘體 染色體 染色體 走向高考 固定 解離 → 漂洗 → 染色 染色體 分離開 走向高考 第 4單元 第二講 4 ．人工誘導多倍體時，為什么要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗？ [ 提示 ] 萌發(fā)的種子或幼苗的分生區(qū)細胞會進行有絲分裂，發(fā)生 DNA 的復制，秋水仙素的作用就是使復制后的染色體分開后不能分配到兩個子細胞中去，從而形成多倍體。 第 4單元 第 4單元 感 悟 拓 展 走向高考 第 4單元 生物 ( 2) 確認條件 ① 一個染色體組中無同源染色體。 生物 生物 要構成一個染色體組，應具備以下條件： ( 1) 不含同源染色體。 ( 2) 由配子發(fā)育而成的個體，不論含幾個染色體組，都稱為單倍體。下列有關敘述正確的是 ( ) 典 例 導 悟 走向高考 第二講 解析 甲圖發(fā)生了染色體結構變異，乙圖發(fā)生了染色體數目變異。 生物 二倍體、三倍體、四倍體分別是指體細胞里含有兩個、三個和四個染色體組的生物。 人教實驗版 必修二 第二講 低溫誘導：待不定根長至 1 c m 時，將整個裝置放入冰箱的低溫室內 (4 ℃ ) ，誘導培養(yǎng) 36 h 材料固定：剪取根尖約 ～ 1 c m ，放入卡諾氏液中浸泡 ～ 1 h 固定其形態(tài)，然后用 95 % 酒精沖洗 2 次 制作裝片：解離 → 漂洗 → 染色 → 制片 ( 同觀察植物細胞的有絲分裂 ) 觀察：先用低倍鏡觀察，找到變異細胞，再換用高倍鏡觀察 走向高考 ( 5) 改良苯酚品紅染液：使染色體 ( 質 ) 著色，便于觀察染色體( 質 ) 的形態(tài)、數目、行為。 感 悟 拓 展 走向高考 生物 第 4單元 生物 第 4單元 生物 第 4單元 第 4單元 第 4單元 ( 2) G 瓜瓤是 ________ 色，其中瓜子胚的基因型是 ________ 。 生物 走向高考 走向高考 第二講 A ．重組和易位 B ．易位和易位 C ．易位和重組 D ．重組和重組 答案 A 解析 本題考查染色體變異的類型。 生物 1