人教版教學課件生物育種專題第二輪復習(更新版)
【正文】 體育種 多倍體育種、植物體細胞雜交 基因工程育種、 植物體細胞雜交 (2022 (兩對基因位于兩對同源染色體上 )。 雄株 (aaBB) 雌株 (AAbb) 正常株(AaBb) 雌株 (aabb) 專題復習 。 ♂ AaBb ♀ aabb 或 ♀ Aabb ♂ aaBb 正常株 (A B ) 雄株 (aaB ) 雌株 (A bb ) 雌株 (aabb ) (2)玉米的純合體雄株和雌株在育種中有重要應(yīng)用價值，可免除雌雄同株時雜交育種必須去雄的麻煩。全國）科學家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。 ，目前還沒有辦法讓其發(fā)育成一個個體。已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離。 、多害少利性，所以需要處理大量實驗材料。 雜交育種：操作較簡便，技術(shù)較成熟。據(jù)說乾隆年間百姓不堪進貢之苦 ,把百顆掛綠砍掉 ,現(xiàn)在僅剩下一棵母樹在增城荔城鎮(zhèn)掛綠園里 ,稱 “ 西園掛綠 ” ，相傳樹齡有 400多歲了 。 不足： 技術(shù)復雜。 2． 利用基因重組 、 基因突變 、 染色體變異 、 基因 工程 、 細胞工程等遺傳學原理 ， 設(shè)計培育具有 優(yōu)良性狀的新品種的育種方法 。 體現(xiàn)了生物高考命題的下列特點： 二、復習目標 1． 將分散于各章節(jié)的有關(guān)生物性狀改造方法的知 識梳理出來形成知識體系 。 是最快速的育種方法。而最為名貴的就是掛綠了。對細菌來說可用細胞融合技術(shù)。 誘變育種 ① 農(nóng)作物新品種的培育 “神舟”五號搭載育成的南瓜 誘變育種 ① 農(nóng)作物新品種的培育 ② 用于微生物育種 “神舟”五號搭載育成的南瓜 誘變育種 ① 農(nóng)作物新品種的培育 ② 用于微生物育種 特別提醒 ： ，一般很少用于動物。 注意 ： 四倍體西瓜和二倍體西瓜還是同一物種嗎？ 不是。 和障礙，但技術(shù)還不成熟。江蘇 )下列關(guān)于育種的敘述中， 錯 誤 的是 （多選） （ ） A．用物理因素誘變處理可提高突變率 B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 BCD 四、鞏固練習 （ 2022請分析回答下列問題： 正常株 (A B ) 雄株 (aaB ) 雌株 (A bb ) 雌株 (aabb ) 熱點關(guān)注 : 分析能力、實驗設(shè)計能力的考查 （ 1）育種工作者選用上述材料做親本， 雜交后得到下表中結(jié)果： 類型 數(shù)目 正常株 雄 株 雌 株 998 1001 1999 請你寫出親本的基因 型： 、
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