岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎(更新版)
【正文】 思路清晰，體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位 ,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 . 通過提供學(xué)具，讓學(xué)生有充足的實(shí)踐和空間動(dòng)手實(shí)踐來明白掌握數(shù)字大小，掌握了比較的方法。 ? 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ? 電子演示文稿 ? 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 ? 我所理解的教育技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)合理 ,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生操作理解經(jīng)歷動(dòng)手動(dòng)腦比較數(shù)字大小方法有深刻的見解。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。感謝著，感動(dòng)著，感恩著 …… 謝謝老師的熱心指導(dǎo)！您們辛苦了！
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