滿井游記教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 的各類知識進行了整合、分類，在教學(xué)過程中既關(guān)心文言文字詞的意思，關(guān)注了傳統(tǒng)文言文教學(xué)重點，也將學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)體現(xiàn)在文言文課堂教學(xué)中，關(guān)注文言文的關(guān)鍵字詞，而不是拘泥于“培養(yǎng)閱讀淺 易文言文的能力”，使得文言文的教和學(xué)都斤斤計較于一字一詞的釋義。事畢請假歸里，定居沙市。 萬歷二十三年，選為吳縣令。有一次 亞歷山大大帝 訪問他，問他需要什么，并保證會兌現(xiàn)他的愿望。） 淺鬣 —— 短鬣：春二月，麥田高約寸許，又時時在拔節(jié)，就像獸身上生長著的淺淺的鬣毛。 始：剛剛（寫出山巒的容貌姿色，仿佛一位剛洗臉梳妝的少女一樣，清新脫俗，讓人感覺心曠神怡。 娟： 形聲。 ◇為何將水波比喻為鏡子？（鏡：古代照形取影的器具，正面磨光發(fā)亮） 冷光：寫出初春水冷的特點。 微：稍微。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣 (li232。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。i）而歌者，紅裝而蹇（ jiǎn）者，亦時時有。 皮：包或者圍在物體外面的一層?xùn)|西（為何不是“冰面”、“冰層”？） 解：融化（冰或雪由于溫度或太陽光的照射化為水） —— 能不能描述下“融化”的狀態(tài)？ 始：開始。 小結(jié)：有天“稍和”而有冰“始解”，進而才有了“乍”明之波，作者將自己“凍風(fēng)時作”、“欲出不得”的壓抑融合在了對初春到來的驚喜中，正因為他對自然的鐘愛才有如此細致的觀察與獨特的體驗感受。“女”與“肙”聯(lián)合起來表示“小巧的女子”。 ◇ 冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。） ☆ 曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。”（亞歷山大大帝為何這么說？） 明確：追求自由也是人的本性。一年后辭官返里，居柳浪湖畔，作廬山、桃源之游。如何囚一官，萬里枯懷
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