[精品專業(yè)論文]鐵道機(jī)車論文鐵道機(jī)車車輛論文淺談鐵道機(jī)車車輛專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施(更新版)
【正文】 輛的專業(yè)技術(shù)，一方面要具備機(jī)車車輛實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的硬件條件，另一方面要有適合學(xué)生最大限度理解和掌握機(jī)車車輛專業(yè)技術(shù)的教學(xué)方法。機(jī)車車輛專業(yè)是一個(gè)對(duì)操作性要求非常高的專業(yè)，在機(jī)車車輛專業(yè)教學(xué)中引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一是指學(xué)生很難按要求完成教材包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目標(biāo)，二是指學(xué)生所學(xué)習(xí)的最終效果不能滿 足社會(huì)相關(guān)職業(yè)崗位的需要。教師要對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的研究，制定出適合學(xué)生特點(diǎn)，遵循專業(yè)教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方案，這樣才有可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在機(jī)車車輛專業(yè)教學(xué)中引進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法，既可以幫助學(xué)生充分領(lǐng)悟機(jī)車車輛中抽象的概念，更重要的是能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。由每組成員推選一名組長(zhǎng) (也可以稱為項(xiàng)目經(jīng)理 )，具體負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的計(jì)劃組織和實(shí)施，其問(wèn)負(fù)責(zé)與任課教師進(jìn)行溝通，以解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。通過(guò) “ 項(xiàng)目成果匯報(bào)、學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)估、組別互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、師生共同總結(jié) ” 等程序完成對(duì)各小組課題任務(wù)完成的評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生必然能夠真正理解理論知識(shí)，切實(shí)掌握操作技能。實(shí)際上組長(zhǎng)就是任課教師的得力助手，學(xué)習(xí)任務(wù)能否完成，組長(zhǎng)的工作相當(dāng)關(guān)鍵。 “ 項(xiàng)目教學(xué)法 ” 將有利于推動(dòng) “ 以學(xué)生為本、以服務(wù)為宗旨 ” 的高職教學(xué)過(guò)程與教育工作的改革 參考文獻(xiàn)： [1]姜大源，職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的理論、策略與方法 [M]，北京：高等教育出版社， 2020， 9， [2]李法順，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 [M]，南京，東南大學(xué)出版社，2020， 6. [3]何小琴，關(guān)于案例教學(xué)法的總結(jié) [J]，課程主講教師 2020，12
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