重大教學(xué)問題行動(dòng)研究項(xiàng)目的開展(更新版)
【正文】 科學(xué)研究的程序，分析概括教育現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升為教育理論高度，促進(jìn)人們由感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化理性認(rèn)識(shí)的一種教育科研方法。它是以具體實(shí)踐事實(shí)為基礎(chǔ)，總結(jié)一次教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn) ? 一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。也就是參與行動(dòng)、改進(jìn)實(shí)踐、系統(tǒng)探究、公開成果。尤其是對(duì)于一些涉及隱私性的問題由于缺乏對(duì)調(diào)查者的保密性承諾，使調(diào)查的結(jié)果失去信度 調(diào)查研究法的分類 按其收集資料的具體方式和依據(jù)的工具的不同，調(diào)查研究法分為以下幾種： （ 1）訪問調(diào)查法：訪問者通過上門訪問研究對(duì)象或利用電話直接與研究對(duì)象交談，獲取所需要的資料 （ 2）調(diào)查表法：調(diào)查者以編制好的表格作為收集資料的工具發(fā)給調(diào)查對(duì)象，讓他們依照表上的項(xiàng)目一一填寫 （ 3）測(cè)量法：研究者以測(cè)驗(yàn)量表或一定的測(cè)試題對(duì)研究對(duì)象施加測(cè)驗(yàn)，獲得研究對(duì)象心理素質(zhì)方面的資料 調(diào)查研究法的分類 （ 4）問卷調(diào)查法：調(diào)查者運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的問卷向被調(diào)查者書面了解情況或征詢意見 調(diào)查題包括開放式問題與封閉式問題。它是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的最高層次 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的要求 選擇總結(jié)對(duì)象要有代表性，具有典型意義 以客觀事實(shí)為根據(jù)，定性與定量相結(jié)合 全面考察，注意多方面的聯(lián)系 正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，得出規(guī)律性的結(jié)論 有創(chuàng)造革新 六、何時(shí)何地做（ when、 where）：追求研究、工作一體化 ? 教學(xué)工作課題化，課題研究工作，用科研方式解決工作中的問題，提高教學(xué)工作的科學(xué)化水平 ? 研究、工作一體化，課題、課堂一體化，我的問題我面對(duì)，我的研究我做主 ? 課堂就是實(shí)驗(yàn)室，辦公室就是研究所 ? 如果愿意可以在業(yè)余時(shí)間做研究，人的差距主要體現(xiàn)在業(yè)余時(shí)間的利用上 七、做到什么程度（ will）：確保達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的措施有哪些 ? 如何對(duì)待結(jié)果：研究成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化 ? 理論先行，自學(xué)研修，增強(qiáng)研究能力 ? 分工協(xié)作，合作攻關(guān)，整合研究力量 ? 召開例會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，加快研究進(jìn)程 ? 跟蹤指導(dǎo)，定期調(diào)度，落實(shí)研究計(jì)劃 ? 點(diǎn)上突破，面上推廣，提高研究實(shí)效 ? 全面總結(jié)，系統(tǒng)反思，提升研究成果 謝謝大家！ ? 如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來 —— 蘇霍姆林斯基
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