【正文】 ，新思想，沒有創(chuàng)新開發(fā)，順著前人的路走下 去，不敢大膽地去闖。平時只是在單位組織的學習活動中參 與政治理論的學習 ,有時在工作中要用到的知識才去主動的 學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收獲較淺，未能跟上 形勢和工作發(fā)展的要求。 二○一二年八月十日 第三篇：三自六不讓整改措施 2 三自六不讓整改措施 自開展“三自六不讓”活動以來，通過第一階段的學習和動員，本人在認真 學習的同時，圍繞“三自六不讓”的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了自身在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的突出問題，并進行了深層次的剖析，以到達自我教育、自我提高、自我完善的目的。心平才能氣和，內(nèi)和才能外順。二要用好干部。 三、整改措施和今后努力的方向 （一）增強學習意識，強化立身之本。平時做事情只安于表面處理方法，沒有創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，對問題不做深層次的分析，思考不夠深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。平時只是在集體組織的學習活動中參與政治理論的學習，而且還不夠積極，有時在工作中需要用到相關知識才去查找資料，現(xiàn)學現(xiàn)用，做不到主動學習和持之以恒。 結(jié)合本人的工作中的問題和不足，我將以“三自六不讓”活動為契機，以科學發(fā)展觀重要思想為指導，進一步增強責任意識，在工作中保持高昂的精神狀態(tài)，勤奮積極開拓性完成各項工作任務，努力做一名稱職的人民公仆。一要心理和諧。領導干部要既能謀事、干事，也能共事、成事，充分發(fā)揚民主作風，善于聽取不同方面的意見，有海納百川的胸懷。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。作風指的是一個人一個政黨思維方式、思想觀念，特別是指指導思想上表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的行為取向和行為特點。做到了政治堅定、思想解放、實事求是，就等于端正了態(tài)度，抓住了先導?？鬃右苍唬何崛杖∥嵘?，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？這種正確的價值觀正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。 （二）工作方式缺乏創(chuàng)新，工作效能低下。習慣從客觀上強調(diào)工作忙，任務重，沒有處理好工作于學習之間的關系。作為新時期的領導干部，應該強化對學習重要性的認識，要端正學習態(tài)度，樹立終身學習的觀念，正確處理工學矛盾，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想，特別是對“三自六不讓”基礎理論知識的學習，不斷用“三自六不讓”的觀點和方法指導自己的思想和工作，通過理論聯(lián)系實踐學、帶著問題學、深入持久學業(yè)，達到學以立德、學以增智、學以致用的目的。要真正形成憑實績論英雄、看德才用干部的正確用人導向。面對挫折和困難，領導干部要進行經(jīng)常性的心理調(diào)節(jié)，用平和寧靜的心態(tài)思考問題，以樂觀豁達的態(tài)度對待生活，用理性引導偏激，讓冷靜戰(zhàn)勝浮躁，以恬淡取代虛榮。自我擔任市社副處調(diào)研員以來，在認真努力工作的同時，積極深入學習了“三自六不讓”的內(nèi)容，比照自己平時的實際工作和思想情況，認真查擺了自身在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的突出問題，并進行了深層次的剖析，以達到自我批評、自我學習、自我提高、自我完善的目的。在其位，就 要謀其政。 （二）重指導，輕實踐。 （二）提高領導水平，打牢成事之基。三要當好表率。二要淡泊名利。這些要求，充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴治黨的原則，抓住了干部作風建設的要害，找到 了牽動事業(yè)發(fā)展的關鍵。主要表現(xiàn)是服務意識淺 薄，工作缺乏持之以恒、認真仔細的作風，重表面、輕實際， 短期行為多、長效措施少，造成工作被動，未達理想效果。具體做到以下幾點： (一 )加強理論學習，提高自身素質(zhì)。要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力 提高到一個新的水平?；仡櫡此甲约捍嬖诘囊恍﹩栴}，主要原因在于黨性鍛煉不夠，思想修養(yǎng)不夠，在一些方面仍存在差距：一是全心全意為人民服務的宗旨有所松懈，在接待群眾來訪時耐心不夠。 工作上有待于進一步強化。 三、整改措施 針對自己在工作中存在的問題，我將在以后工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動。要自覺遵守和執(zhí)行黨的民主集中制度，全面提高決策的科學 化、民主化、規(guī)范化水平。要倡導艱苦奮斗的優(yōu)良作風，牢記“兩個務必 ，保持革命本色。 （二）關于黨的建設問題。 （四） 工作創(chuàng)新方面。切實加強理論學