【正文】 ，我想我的功課實(shí)際上會(huì)學(xué)得更好。 ，我總感到害怕。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我試圖不再擔(dān)憂它，但是做不到。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我感到非常緊張。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，妨礙了我進(jìn)行考試。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，我到課堂上或坐下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒帶所需的課本、鉛筆、筆記本或其他學(xué)習(xí)用品。 a、是 b、否 ，因而無(wú)法把精神集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。 a、是 b、否 ，我會(huì)毫不猶豫的提出來(lái)與老師討論。 a、是 b、否 ，我通常要花幾天時(shí)間進(jìn)行推敲，以便于在定稿前能把作文 修改的更好些。 a、是 b、否 常利用做作業(yè)的時(shí)間玩耍、約會(huì)、看電影、散步、讀小說(shuō)、看電視或聽音樂(lè)。 a、是 b、否 ，而不是記在筆記本上。 a、是 b、否 ，我變得緊張、不安，或由于某些其他原因而難以學(xué)習(xí)。學(xué)安卓，學(xué) java，學(xué)嵌入式，學(xué) it 可登陸長(zhǎng)沙卓京教育官網(wǎng)詳細(xì)咨詢 考試成績(jī)不理想的原因 考試成績(jī)與許多因素有關(guān)，如考生是否聰明、勤奮，但其他一些因素也很重要，如學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)策略等等。如果我們一味地告訴孩子，一場(chǎng)考試不重要，那實(shí)在是太不能體會(huì)參加考試的孩子們的心情了。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)重視起來(lái)，沒有提高不了的學(xué)習(xí)成績(jī)。不幸的是，這一次我成了后者。我不知道自己哪里來(lái)的自信都能夠做對(duì)，明明老師在考前還特意提醒過(guò)我要注意試卷上的題目跟以往做的題目的不同，不要看著差不多就不認(rèn)真了。我以為的高分、好成績(jī)都，只剩下一個(gè)班上第十五名的成績(jī)，這與我來(lái)說(shuō)很是打擊。所以我也認(rèn)真的想了一下，自己這次月考的成績(jī)之所以會(huì)這么的不理想，還是因?yàn)樽约旱木襁^(guò)度的緊張，自己給自己的壓力太大，才會(huì)導(dǎo)致這樣子的結(jié)果，我總想著一蹴而就，而不希望自己細(xì)水長(zhǎng)流，甚至對(duì)于自己所付出的努力，希望在下一秒就得到好的 結(jié)果和回報(bào)，更是因?yàn)樽约旱膲毫μ?，?dǎo)致沒有辦法更好的放松和疏導(dǎo)，才會(huì)在考試的時(shí)候過(guò)于緊張，導(dǎo)致成績(jī)的不夠理想。我不知道自己哪里來(lái)的自信都能夠做對(duì)，明明老師在考前還特意提醒過(guò)我要注意試卷上的題目跟以往做的題目的不同，不要看著差不多就不認(rèn)真了。我以為的高分、好成績(jī)都，只剩下一個(gè)班上第十五名的成績(jī)，這與我來(lái)說(shuō)很是打擊。所以我也認(rèn)真的想了一下，自己這次月考的成績(jī)之所以會(huì)這么的不理想，還是因?yàn)樽约旱木襁^(guò)度的緊張，自己給自己的壓力太大，才會(huì)導(dǎo)致這樣子的結(jié)果，我總想著一蹴而就，而不希望自己細(xì)水長(zhǎng)流，甚至對(duì)于自己所付出的努力，希望在下一秒就得到好的結(jié)果和回報(bào)，更是因?yàn)樽约旱膲毫μ?，?dǎo)致沒有辦法更好的放松和疏導(dǎo)，才會(huì)在考試的時(shí)候過(guò)于緊張，導(dǎo)致成績(jī)的不夠理想。 老師，您說(shuō)是嗎，也希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中您還能夠監(jiān)督我，相信我。 我拿著試卷仔仔細(xì)細(xì)看了一遍，我終于知道自己成績(jī)不理想的原因了。老師，這次我沒有做到我承諾的那樣，也請(qǐng)您原諒，我下次一定給您一個(gè)滿意的月考成績(jī)，讓您開心，不在辜負(fù)您對(duì)我的支持。 老師，您說(shuō)是嗎，也希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中您還能夠監(jiān)督我，相信我。 我拿著試卷仔仔細(xì)細(xì)看了一遍，我終于知道自己成績(jī)不理想的原因了。老師，這次我沒有做到我承諾的那樣，也請(qǐng)您原諒，我下次一定給您一個(gè)滿意的月考成績(jī)，讓您 開心，不在辜負(fù)您對(duì)我的支持。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我了解到了自身存在的問(wèn)題，也請(qǐng)多多批評(píng)指正。我平時(shí)就是少了一些英語(yǔ)知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。 經(jīng)常有一些家長(zhǎng)對(duì)摔倒或游戲失利的孩子說(shuō) :“這不是一點(diǎn)小事么？有什么好哭的？”這種話說(shuō)起來(lái)輕松，其實(shí)對(duì)于挫敗中的孩子，傷害很可能是雙重的，一方面他要處理自己失敗的事實(shí)，另一方面他還要處理自己對(duì)自己的懷疑：我是軟弱的么？為什么我想不開，看不淡呢？ 所以假如我是高考失利的孩子，我 會(huì)怎么想？我首先希望我的父母意識(shí)到我有多難過(guò)，陪同我們想出解決方法而不是責(zé)怪。即使考試成績(jī)暫時(shí)不理想，也不要過(guò)分著急，應(yīng)首先找到考試成績(jī)不好的主要原因，然后再對(duì)癥下藥。 a、是 b、否 ， 我抓不住重點(diǎn)。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，自己還沒弄清究竟讀的是什么，便已看了好幾頁(yè)了。 a、是 b、否 ，我也時(shí)常害怕在課堂上背誦或回答問(wèn)題。 a、是 b、否 ，我邊看電視邊學(xué)習(xí)，或者邊聽同房間的人談話邊學(xué)習(xí)。 a、是 b、否 。 a、是 b、否 ，以便能迅速而準(zhǔn)確地完成指定的作業(yè)。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，就越是慌亂。 a、從不 b、有時(shí) c、經(jīng)常 d、總是 ，我似乎被自己擊倒了。 。 ，我常常會(huì)想到其他人比自己強(qiáng)很多。 ，人們將對(duì)我的能力產(chǎn)生懷疑。 ，我不愿把自己的確切分?jǐn)?shù)告訴任何人。 ，這種想法又使我更加焦慮。 ，我的朋友會(huì)對(duì)我感到失望。 。 家長(zhǎng)：所以我們現(xiàn)在想為他請(qǐng)一位家教老師進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，希望提高成績(jī)，考一個(gè)理想大學(xué)。 亞森教育 沖刺考試成績(jī)不理想的原因在 哪里？ 距離小考，中考，高考的時(shí)間都不足一百天了，很多來(lái)電話咨詢的家長(zhǎng)都非常的迫切，問(wèn)到的都是同樣的問(wèn)題：孩子平時(shí)月考都能考出好成績(jī)，可是每次期中期末考試都不太理想，就怕這次沖刺考試孩子沒有正常發(fā)揮，導(dǎo)致沒有考到理想的學(xué)校，會(huì)不會(huì)給孩子造成心里陰影?。? 據(jù)調(diào)查：每年因?yàn)樾睦飰毫^(guò)大或沖刺階段沒有得到良好的復(fù)習(xí)方法導(dǎo)致考試的成績(jī)沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)期末成績(jī)不理想，讓我深深地懷有一份失落感。 3，基本知識(shí)不扎實(shí)。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識(shí)嗎 ?讓我們考試有一個(gè)好成績(jī)嗎 ?我突然覺得自 己不應(yīng)該考一個(gè)這么差的成績(jī)，這樣對(duì)不起自己，對(duì)不起老師，也對(duì)不起家長(zhǎng)。這樣的話，考試的時(shí)候要想取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)就并不難了。 當(dāng)我看到這個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我潸然淚下，繼而淚如泉涌，轉(zhuǎn)瞬間便淚流成河。 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。 考試技巧貴在練習(xí)。在這次期末英語(yǔ)考試中我成績(jī)十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來(lái)越清晰地感覺到我是一個(gè)對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師不負(fù)責(zé)的人 對(duì)于我 (們 )沒有考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下： 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。也就是說(shuō)在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。