學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)兩篇(更新版)
【正文】 第三篇：學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì) 正陽小學(xué)高妍 一位身殘志堅(jiān)強(qiáng)的無名英雄。教書 育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅(jiān)持一生卻不是一件容易的事情。然而，正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。我把這樣一句話送給各位同行，也送給自己：雖然我們很平凡，但我們可以有偉大的心靈，雖然我們默默無聞，但我們依然可以綻放不朽的光彩，只要你用愛扛起這份責(zé)任，你的人生也會(huì)因此而精彩。 一輛三輪車、一把輪椅、一副雙拐 —— 承載著杜順老師沉重的人生，也支撐著他對(duì)明天的希望；一支粉筆 —— 給他生命的力量，也書寫著他人生的價(jià)值。以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。通過對(duì)杜順老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到了教師所肩負(fù)的神圣使命。 學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì) (二 ) 杜順，長(zhǎng)嶺縣大興鄉(xiāng)萬福小學(xué)教師中的一員。讓自己的教育人生充滿色彩，一路芬芳。他憑著鋼鐵的意志，忍著 病痛，苦也不說，累也不說，把痛苦埋在心里，把快樂的微笑獻(xiàn)給學(xué)生。從杜順老師身上我感受到了生命的價(jià)值，教師責(zé)任的分量。 在杜順老師那里，責(zé)任也許不只是像山一樣震撼人心，而更多像天一樣充盈著他生命的每一處細(xì)節(jié)。通過對(duì)杜順老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到了教師所肩負(fù)的神圣使命。他不像張海迪在輪椅上著書立說，而是以頑強(qiáng)的毅力強(qiáng)忍著脊髓空洞癥的頑疾，輪椅上用生命詮釋者太陽底下最光輝的事業(yè)，他的實(shí)際催人淚下，他的精神感天動(dòng)地。 學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴。 杜順老師身殘志堅(jiān)，他在默默無聞中釋放著生命的光彩，他在平凡的崗位上演繹著偉大的傳奇。他用自己的行動(dòng)踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德。教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅(jiān)持一生卻不是一件容易的事情。他用智慧啟迪智慧，用心靈點(diǎn)燃心靈，用生命塑造生命﹗當(dāng)他知道自己得了被判死刑的絕癥，杜順老師鎮(zhèn)定自若，沒有絲毫的畏懼。不但要做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友。他深知生命留給自己的時(shí)間不多了，他沒有絲毫的猶豫，帶著微笑學(xué)生中間，他把所有的光和熱全部獻(xiàn)給了孩子們。 與杜順老師相比 ，我們的條件實(shí)在是太優(yōu)越了，我們擁有健康的身體，我們擁有小有盈余的物質(zhì)條件，我們擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備??還有什么理由不珍惜教師這一光輝的職業(yè)？還有什么借口不履行教師這一神圣的職責(zé)？作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以杜順老師為榜樣，在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。他微笑的面對(duì)生活中的不幸；堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。我要珍惜生命中的每一分每一秒。教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅(jiān)持一生卻不是一件容易的事情。
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