【正文】 雪的早晨，當別人都躲在香香的被窩里睡懶覺的時候，貓媽媽抱著小貓咪，急匆匆地來到了白兔醫(yī)生的家。 看著眼前的美麗景色，小奇心情好極了，打算在這里展開度假模式，并要微信給青山里的朋友們，叫他們都來這里和自己一起享受大海的宜人風光。 迎著太陽，小奇一直走著，走到半道上，天氣漸漸熱起來了，小奇口也有點干了，小雞爪子也走得有點疼了，她從背包中拿出了水壺，喝了口水，正想找個陰涼的地方歇歇腳，這時，她聽到一個聲音從頭頂上傳來：“哈羅 !小奇。小奇也能旅行 ?喔喔喔。國王問：“你怎么才來呀 !比賽已經(jīng)開始很久了，你去哪了 ?”那只受傷的小麻雀小聲地說：“這位姐姐是為了救我才遲到的，她還被那只大花貓抓傷了。這次要不給國王運一些金銀，讓他通容通容 ?行，就這么辦 !于是，孔雀連夜趕往皇宮，運去金銀。 “兔子媽媽，您在哪里？”小狐貍喊。于是，小狐貍關心地看著小兔妹妹說：“小兔妹妹，你為什么哭？”小兔一看到小狐貍，習慣性地躲到了墻角邊。在森林里有個學校，學校的校長是河馬先生。 第二天，小熊一起床，顧不上刷牙洗臉就直奔信箱?；ㄘ埞媚镉謿庥趾蓿詈髠牡牡昧藞龃蟛?。 在貓城的另一端，貓歷貓日貓時同時出生了一只帥氣的白貓小伙，這只白貓小伙的記憶力也不一般，一、二歲時也能把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟?！薄鞍淄冕t(yī)生，我家小貓咪一早起來就暈倒了，您快給看看吧！”“嗯，我來看看。 貓媽媽疼愛地望著剛出生的小花貓，聽著它“喵嗚，咪嗚”的叫聲溫柔地對小花貓說：“你這么可愛，就叫你‘小貓咪’吧！貓媽媽剛說完，小貓咪就“咯咯咯”地笑了，逗樂了一旁的貓媽媽?！薄?OK!”洛奇爽快的答應了。于是，她立馬打點好了行裝，決定明天就啟程。 編寫童話故事作文 4 故事發(fā)生在一個農(nóng)夫的雞舍里 :在幽靜的青山里，有一個熱鬧的雞舍，雞舍里住著一只愛奇思妙想的小母雞，別的雞伙伴們都叫她小奇。 于是，國王笑 著說：“好呀，你本來就是最美的，但這些金銀，我可不收，畢竟你和我都是王啊?！毙『偮犃诵睦飿烽_了花！ 小狐貍回到家就在想，“我已經(jīng)做了兩件好事了，山羊爺爺和小兔媽媽會告訴河馬先生，讓我上學嗎？我真得好想上學呀！” 第二天，小狐貍又來到了學校，正巧碰上了昨天它幫助過的山羊爺爺和小兔媽媽?！毙⊥秒y過地說?！毙『偟椭^難過地走 出了校門，往家走去。 小熊好失望，但他依然打開信箱，邊搖頭邊想：這回應該沒信了吧？但是，還是有一封信 安靜地躺在里面，只不過，它內容變了，寫的是：小熊先生，你好，謝謝，謝謝，謝謝，謝謝，謝謝！ 小熊被弄糊涂了，他不能理解這是什么意思。 編寫童話故事作文 1 從前，在一座小鎮(zhèn)里，住著一只小熊。不過，這次他發(fā)現(xiàn)信箱底下有一封小小的信，小熊高興壞了，他迫不及待地拆開信，里面只有短短一句話：小熊先生，您好，謝謝。現(xiàn)在我有了四個孩子，所以我們五個要一起謝謝你！”小熊傻傻地笑了，說：“我也要謝謝，謝謝，謝謝，謝謝你們， 是你們給我?guī)砹丝鞓?！? 小熊準備做一個更大的信箱，讓里面能住進四戶小鳥人家，還要在上面開四個小窗子，讓小鳥們能夠飛進飛出，快樂地玩耍。 小狐貍又向家的方向走去了，突然聽見“哇 —— ”的哭聲。 小兔妹妹發(fā)現(xiàn)了這小狐貍與其他的狐貍不一樣，才慢慢地往小狐貍靠近。 經(jīng)過了一系列的比賽，最讓人期待的決賽就快開始了，參加決賽的竟然有紙做的姑娘，這真是太令人不可思議了 !另一位參加決賽的則是倍受矚目的孔雀。” 決賽開始了，孔雀高雅端莊地走上了舞臺，可紙做的姑娘卻遲遲沒有出現(xiàn)。姐妹們，快來看，咯咯咯。 農(nóng)夫看著小奇漸漸遠去的背影，笑道：“母雞也想旅行。 目送走了洛奇，小奇轉身看到了一望無際的大海，海水碧藍碧藍的，清澈見底，海面上有人在沖浪，有人在游泳，有人在劃船，還有人在潛水。還是等我長大了再去吧！”貓媽媽無可奈何地搖了搖頭，說：“好吧，我們不去曬太陽了，等你長大了再去。”貓媽媽謝過白兔醫(yī)生，帶著小貓咪回家了。信的內容也非常統(tǒng)一，全都是邀請貓去參加這次大賽，把她要比賽的事都忘到了腦后。 編寫童話故事作文 1 從前，在一座小鎮(zhèn)里，住著一只小熊。 小熊好失望，但他依然打開信箱，邊搖頭邊想：這 回應該沒信了吧？但是，還是有一封信安靜地躺在里面，只不過，它內容變了，寫的是：小熊先生，你好，謝謝，謝謝，謝謝，謝謝，謝謝！ 小熊被弄糊涂了，他不能理解這是什么意思?！毙『偟椭^難過地走出了校門，往家走去。”小兔難過地說。”小狐貍聽了心里樂開了花！ 小狐貍回到家就在想，“我已經(jīng)做了兩件好事了，山羊爺爺和小兔媽媽會告訴河馬先生，讓我上學嗎 ？我真得好想上學呀！” 第二天，小狐貍又來到了學校，正巧碰上了昨天它幫助過的山羊爺爺和小兔媽媽。 于是，國王笑著說：“好呀，你本來就是最美的，但這些金銀，我可不收，畢竟你和我都是王啊。 編寫童話故事作文 4 故事發(fā)生在一個農(nóng)夫的雞舍里 :在幽靜的青山里，有一個熱鬧的雞舍，雞舍里住著一只愛奇思妙想的小母雞，別的雞伙伴們都叫她小奇。于是，她立馬打點好了行裝，決定明天就啟程。”“ OK!”洛奇爽快的答應了。 貓媽媽疼愛地望著剛出生的小花貓，聽著它“喵嗚，咪嗚”的叫聲溫柔地對小花貓說：“你這么可愛，就叫你‘小貓咪’吧！貓媽媽剛說完，小貓咪就“咯咯咯”地笑了，逗樂了一旁的貓媽媽。”“白兔醫(yī)生，我家小貓咪一早起來就暈倒了，您快給看看吧！”“嗯，我來看看。 在貓城的另一端，貓歷貓日貓時同時出生了一只帥氣的白 貓小伙，這只白貓小伙的記憶力也不一般，一、二歲時也能把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟。花貓姑娘又氣又恨，最后傷心的得了場大病。 ) 2．剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢 ?結合課文里學過的、結合自己聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。 2． (出示書上四幅圖 )仔細觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物 ?它們都有哪些不好的習慣 ? (小猴子 —— 寫字姿勢不正確 ；小豬 —— 吃多了糖果牙齒不好；小白兔 —— 不想吃蘿卜，太挑食；小狗 —— 吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。根據(jù)自己的喜好，選定好內容，根據(jù) 內容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事 ?并認真構思故事的起因、經(jīng)過、結果。讓兒童張開想象的翅膀，這是編寫童話的核心和關鍵。本次習作在指導學生如何把人物刻畫得生動、形象時，利用多媒體展示丑小鴨在野外非常孤獨的圖片，學生感到形象、直觀，感受到了丑小鴨的可憐，然后在出示一段話，用上怎樣的詞語和句式才能最強烈地表達丑小鴨的孤單。 “學會合作”是現(xiàn)在對人才的基本要求，從小學階段就要培養(yǎng)學生與人溝通，學會傾聽別人發(fā)言的好習慣。 提問：你喜歡什么動物？你覺得它有什么特點？ 自由發(fā)言，貼出部分簡圖（小狗和小貓、小雞和小鴨） （三）啟發(fā)想象 能在我們貼出的動物中選取兩種或幾種做主人公編故事嗎？ 思考：你想寫誰和誰之間發(fā)生的事，它們之間會發(fā)生什么事？（可 與同桌或前后交流） 抽學生匯報，重點指導一個故事（如貓和狗、小雞和小鴨、小兔和 小羊）。 啟發(fā)式教學 一．分析點撥寫作內容，根據(jù)動物編寫（寫什么）。想象與現(xiàn)實相結合。