【正文】 問(wèn)題一般不會(huì)少于三個(gè)，但所提出的問(wèn)題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)、也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng)，供作講解之輔助工具。凡是有充分自信意識(shí)的學(xué)生，在答辯過(guò)程中就會(huì)精神煥發(fā)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。 3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。 本文分成??個(gè)部分 . 第一部分是??。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題 。 (2)重點(diǎn)突出。 、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。不是宣讀論文，也不是宣讀寫(xiě)作提綱和朗讀內(nèi)容提要。 。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。 首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。答辯開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ) 第一篇：答辯開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束語(yǔ) 各位老師，下午好！我叫??，是??班的學(xué)生，我的論文題目是?? ，論文是在 genshendaoshi 悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專(zhuān)家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。 ，自己的傾向性觀點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。 ) (三 )學(xué)生答辯注意事項(xiàng) 、資料和筆記本。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更 不要答非所問(wèn)。 (5)辯才技巧。 ?? 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。如經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文答 辯時(shí)，可能會(huì)涉及許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演示圖等。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂 — 但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。 五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文題目的掌握程度和理解程度。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。 論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ) 一、畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查?xiě)作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是 否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。 6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。 2．注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。 各 位老師，下午好！我叫??，是??班的學(xué)生，我的論文題目是 ?，論文是在郜振華導(dǎo)師和霍穎老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。 然后再加上所用到的參考文獻(xiàn)及致謝。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向 XX 老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克 服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。（必知） 2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。 10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。 6．對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。 論文分成四個(gè)部分 . 第一部分是緒論（綜述）部分，主要介紹了物料搬運(yùn)系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運(yùn)系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，并確立 了此次論文課題研究的意義與研究思路。謝謝！ 常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下： （ 1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題； （ 2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題； （ 3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題； （ 4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題； （ 5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題； （ 6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題； （ 7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題； （ 8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題； （ 9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性 自己為什么選擇這個(gè)課題？ 研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？ 全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？ 全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？ 在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？ 論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？ 還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？ 寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？