【正文】 把不太負(fù)責(zé)任的班干部全部換下去，選一些責(zé)任心強(qiáng)的，有影響力學(xué)生的擔(dān)任班干部。 情感脆弱 容易感情用事，高興了學(xué)一會(huì)，記一點(diǎn)筆記，自己做幾道題；不高興就不學(xué)，啥也不管了，老師要檢查學(xué)案或作業(yè)，趕快照抄完任務(wù)；大部分學(xué)生害怕失敗，一旦失敗，便持消極態(tài)度，不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因而學(xué) _成績(jī)名次大起大落，波動(dòng)較大。 1 存在的問題 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的深入了解，高二 12 班存在的問題確實(shí)不少，現(xiàn)列舉如下： 學(xué) _態(tài) 度差，學(xué) __慣差 （ 1）課前預(yù) _部分學(xué)生不看書，照抄完成自主學(xué) _部分的任務(wù)； （ 2）上課不聽課，不記筆記，睡覺，玩耍，胡思亂想，與老師的思維不同步，不回答問題，不做練 _； （ 3）課后不完成學(xué)案，有的完成了，但錯(cuò)誤很多，照抄抄錯(cuò)了；課時(shí)作業(yè)自己不做， 80％的學(xué)生照抄完任務(wù)。 新學(xué)期開始，制定以下計(jì)劃： ，讓班干部做好帶頭作用，引起周圍同學(xué)對(duì)“評(píng)優(yōu)“的重視，并監(jiān)督同寢室的按時(shí)上課，監(jiān)督身邊的同學(xué)遵守上課紀(jì)律，對(duì)于那些經(jīng)常不上課的同學(xué)，我們將做好說(shuō)服工作，對(duì)于難以勸說(shuō)的同學(xué)，堅(jiān)決嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，確保班上大局的穩(wěn)定，不讓少數(shù)人影響了整個(gè)班級(jí) 、早自 _、 晚自 _方面，我們將加大監(jiān)管和說(shuō)服工作，是大家認(rèn)識(shí)到它們的重要性，從而確保早操、早自 _、晚自 _的正常進(jìn)行。這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候也用過(guò)，對(duì)有幾個(gè)同學(xué)完全沒有什么用處。 班級(jí)集體凝聚力是非常重要的，雖然最近我班在此問題上有一定改觀，但仍缺乏 班級(jí)凝聚力，在自律性上我班也也有欠缺。 整改措施 （一）學(xué) _方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué) _管理，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，還要注重互動(dòng)學(xué) _，在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好 _慣。不善于學(xué) _，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不善于反思，個(gè)別同學(xué)成績(jī)下滑比較嚴(yán)重 。糾正學(xué) _中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué) _并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué) _中成長(zhǎng)，可以通過(guò)主題班會(huì)，學(xué) _交流空間等活動(dòng)來(lái)拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué) _。班級(jí)問題及整改措施（共） 班級(jí)問題及整改措施（共 6 篇） 第 1 篇：班級(jí)存在的問題及整改措施班級(jí)建設(shè) 俗話說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，在管理班級(jí)時(shí)也要透析班級(jí)狀況、深入了解學(xué)生、充分掌握每個(gè)人的內(nèi)心想法，只有做到這一點(diǎn)才能及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良班集體，為了使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，特對(duì)我們 14 中專電氣班做了如下分析及相應(yīng)措施。 加強(qiáng)正確的學(xué)法指導(dǎo)，有些同學(xué)只是一味的看書學(xué) _卻很難懂的其內(nèi)涵，但又不敢去向老師請(qǐng)教，所以要讓他們 _慣于與老師溝通。班級(jí)中部分學(xué)生普遍都是消極思想 ,覺得那些只屬于學(xué) _好的同學(xué) ,自己根本無(wú)法爭(zhēng)取。 3）大學(xué)空閑時(shí)間比較多，班級(jí)中有部分同學(xué)目前勤工助學(xué)，出去打工，還有部分同學(xué)利用空閑時(shí)間考證，班級(jí)中部分同學(xué)目前還沒有明確自己將來(lái)要干什么，比較迷茫。 其他： 關(guān)于圣誕節(jié)舉辦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的建議 （班級(jí)布置、內(nèi)容活動(dòng)） 核心問題 （一）缺乏很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力 和紀(jì)律性。首先，還是先從心理方面入手去疏導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情。一些比較好的名著，雜志等，這些對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀的樹立也是很有幫助的。我用了一個(gè)多月的時(shí)間，深入細(xì)致的了解各方面的問題，從各方面進(jìn)行整改，現(xiàn)在改變了很多，我想把我的做法寫出來(lái)，與大家共勉。 （ 6）打掃衛(wèi)生不積極，不按時(shí)打掃，有的來(lái)的遲，有的偷懶。其中“正班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、樹正氣”，“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”，“半期個(gè)人小結(jié)”這三次主題班會(huì)效果較好?？偝煽?jī)前四名尖子生的座位安排在講桌下面，坐在一起，固定不動(dòng)，不參與其他同學(xué)換座位，便于互相幫助，共同提高。同學(xué)們都在得過(guò)且過(guò)，混日子。學(xué)生的日常文明尚未規(guī)范，隨地吐痰、亂扔垃圾、行為不檢等不文明行為仍存在；學(xué)生在文明禮讓，尊重他人的意識(shí)不強(qiáng)。 多渠道加強(qiáng)宣傳、動(dòng)員，營(yíng)造良好養(yǎng)成氛圍，提供思想保障。班級(jí)同學(xué)的消極態(tài)度 獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)等獎(jiǎng)勵(lì)只對(duì)班級(jí)前幾名的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的激勵(lì)作用，而對(duì)于班級(jí)的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。 衛(wèi)生及其他 1）我們班男生的宿舍都屬于混合宿舍，衛(wèi)生并不是很好，女生的宿舍衛(wèi)生還比較好。 云甸完小年春季學(xué)期五二班薄弱班級(jí)整改措施 王曉林 一、班級(jí)整體情況分析：云甸完小五二班有 30 名同學(xué)， 19 名男生， 11 名女生。經(jīng)過(guò)半月的行規(guī)，大部分同學(xué)們都能 遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。當(dāng)日勞動(dòng)全權(quán)由值日班長(zhǎng)管理，勞動(dòng)委員每天進(jìn)行配合，協(xié)調(diào)。在平時(shí)，也盡量抓住各種機(jī)會(huì)，通過(guò)走訪，電訪，記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時(shí)反饋到家長(zhǎng)，形成相 互齊抓共治的局面。 重視關(guān)懷：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班 主任工作做的更好。自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)走神或者做小動(dòng)作。男生的文化成績(jī)相對(duì)薄弱，女生的成績(jī)大多數(shù)為優(yōu)良，只有三位女生基礎(chǔ)較弱，且無(wú)明確的學(xué) _目標(biāo)。班主任最后做出點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，通過(guò)這樣的訓(xùn)練班干部就能在班主任不在的時(shí)候發(fā)揮作用了。在平時(shí)，也盡量抓住各種機(jī)會(huì)，通過(guò)走訪，電訪，記事本留言等方式將學(xué)生校內(nèi)的情況及時(shí)反饋到家長(zhǎng)，形成相互齊抓共 治的局面。 重視關(guān)懷：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師 生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。每天由一名執(zhí)勤班委負(fù)責(zé)反映班里的情況， 早讀發(fā)現(xiàn)講話者跑操場(chǎng) 20 圈或做 100 個(gè)俯臥撐；晚自 _上執(zhí)勤班委給予 1 次提醒仍不聽者記名上報(bào)，一天累計(jì) 3次打掃 5天教室或抄寫單詞 20遍；在教室打鬧者，有理由的掃教室 2 天，無(wú)理由者掃教室 4 天。 給老師和同學(xué)起綽號(hào)。 查擺問題及整改措施 問題表現(xiàn)及整改措施 問題分析及整改措施 護(hù)理問題及整改措施 查找問題及整改措施