【正文】 大量擴(kuò)張和最終瓦解的原因和結(jié)果 . 學(xué)生創(chuàng)建一份報紙，以羅馬帝國末期的語氣，揭示羅馬帝國的擴(kuò)張和預(yù)料中的瓦解。注冊版權(quán)。 項目設(shè)計過程的第一步是 依據(jù) 標(biāo)準(zhǔn) ： 1. 研究 自己 的課程標(biāo)準(zhǔn) ； 2. 像 小張老師 和 王老師 那樣，確定可能和某些標(biāo)準(zhǔn)相吻合的項目 構(gòu) 思 ； 。 比如 創(chuàng)作一個虛構(gòu)的英雄 人物故事， 通過訪談創(chuàng)作的報紙文章等，用互聯(lián)網(wǎng) 的各 種 手段 在社區(qū)分享 。 1. 像 王老師 和 小張老師 那樣，通過頭腦風(fēng)暴討論 設(shè)計 一個項目 學(xué)習(xí) 方案 ； 2. 在下面寫下對項目 設(shè)計 的描述 ： 學(xué)生研究并設(shè)計實(shí)驗來了解當(dāng)眼睛的透鏡和結(jié)構(gòu)故意不讓光通過時，光是如何 減 弱的，由此 擴(kuò)展到 遠(yuǎn)視，近視，散光，青光眼等 疾病的原因 ； 學(xué)生為公眾創(chuàng)建一個小冊子，記述并生 動 地描寫眼睛 的 工作 原理 ，顯示當(dāng)眼睛或鏡片不能正確透光 時會發(fā)生什么情況 ； 學(xué)生和當(dāng)?shù)氐难?科專家以及驗光師一起工作，提供由學(xué)生創(chuàng)作的小冊子和一次基礎(chǔ)視力篩查 ，幫助公眾了解視力問題的起因和癥狀。理解這個概念的基礎(chǔ)： c. 學(xué)生知道如果光的傳播媒介不發(fā)生變化，光是以直線傳播的 ； d. 學(xué)生知道單一透鏡是如何在放大鏡 、 眼睛、 照相機(jī) 、 望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡中應(yīng)用的 ； e. 學(xué)生知道白色光是很多波長（顏色）的混合體，視網(wǎng)膜細(xì)胞對不同的波長有不同的反應(yīng) ； f. 學(xué)生知道光能夠被物質(zhì)反射 、 折射 、 傳播和吸收。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 英特爾 174。學(xué)生應(yīng)該能夠： (A) 確定一些變化模式，如氣候，天空 中的形態(tài)和物質(zhì)的變化。這些目標(biāo)完成的如何？達(dá)到 自己 的目標(biāo)了嗎？在課堂上應(yīng)用“ 基于項目的學(xué)習(xí) ”還有哪些新的目標(biāo)嗎？ 3. 查看課程開始的時候，在模塊 1， 第 1節(jié) ，活動 3中你所面對和 可能會 出現(xiàn) 的 挑戰(zhàn) ，在解決問題欄目里添加戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)的 設(shè)想 。 2020 英特爾公司。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 第 27 頁共 38 頁 鼓勵學(xué)生的反思和元認(rèn)知 ： ? 你用什么策略解決的這個問題 ? ? 你學(xué)到了些什么 ? ? 你會用不同的方法做嗎 ? 促進(jìn)批判性思維 能力 和問題 解決 能力： ? 為了解決問題，你需要 哪些 信息？如何查找？ ? 你判斷的依據(jù)是什么？ ? 你能從不同的角度考慮這個問題嗎？ ? 哪種選擇能夠節(jié)省 更多的 能量，為什么？ ? 你所使用的資料， 哪些 特點(diǎn)最有助于 自己 的設(shè)計，為什么？ 鼓勵 創(chuàng)新 、 想象 和假設(shè) ： ? 你 還 可以 有 ?? 的其他方法嗎？ ? 如果每個人 ?? ？ ? 你能 用 不同的 思路來 研究這個問題嗎？ 英特爾 174。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。 項目時間線 文件名 ： 模塊 4： 項目學(xué)習(xí)管理 第 2 節(jié) ： 管理策略 活動 1： 情景案例（可選） 所需時間 ： 15 分鐘 閱讀兩個課堂情境案例 ，思考案例中教師的定位 如何與 自己 的課堂 實(shí)踐 相聯(lián)系。注冊版權(quán)。 評 分指南 ： 怎樣 使用這個評價 量規(guī) ： 英特爾 174。 評價時間線 項目工作開始前 學(xué)生進(jìn)行項目 學(xué)習(xí) 完成任務(wù) 項目工作完成之后 ? ? ? ? ? ? 2. 為項目制定一個評價計劃 。記錄 自己 使用每個評價 量規(guī)的 方法和時間。 第 15 頁共 38 頁 模塊 3： 項目學(xué)習(xí) 評價 第 1 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)的評價策略 活動 2： 評價目的 所需時間 ： 15 分鐘 (如果完成可選的活動，需要 30分鐘 ) 1. 為下面每一個 評價 目的至少選擇一種評價 量規(guī) ，并保存在 自己 的項目文件夾里。 第 14 頁共 38 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 6 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí) ： 剛開始的時候我壓力非常大，隨著多次看視頻多思考按步驟去做，我發(fā)現(xiàn)項目設(shè)計也不是很難做，這種方法不錯。 學(xué)生利用信息技術(shù)，作二元一次不等式組表示的平面區(qū)域。 2020 英特爾公司。 第 11 頁共 38 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 2 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動 2： 學(xué)習(xí)目 的 所需時間 ： 10 分鐘 1. 回顧這個活動中參考的 21世紀(jì)技能，課程標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo) 評價 量規(guī) ； 2. 確定與 自己 的項目相對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) ； 、解釋問題解決的方法，并均衡地發(fā)展解決問題的能力，如從實(shí)際問題中抽象出線性規(guī)劃問題； ； ，包括 y 軸上的截距、斜率、距離； ；如幾何畫板； 、清晰地和伙伴、教師及其他人交流數(shù)學(xué)思想。 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 2 節(jié) ： 項目學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動 1： 21 世紀(jì)技能 所需時間 ： 10 分鐘 在模塊 3和 模塊 5里，我們將學(xué)習(xí)講授 21世紀(jì)技能的 策略。 分析和討論生活中二元 線性規(guī)劃問題，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的能力，進(jìn)行比賽誰最棒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提升數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。 第 9 頁共 38 頁 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ：設(shè)計項目學(xué)習(xí)計劃 活動 2： 課程標(biāo) 準(zhǔn)與項目構(gòu)思 所需時間 ： 20 分鐘 本模塊主要關(guān)注完成每個“ 請您填寫 ”活動的單個項目，因為計劃編制的各個步驟彼此相關(guān)。在我的項目設(shè)計里面學(xué)生以團(tuán)隊為組織，通過協(xié)作學(xué)習(xí)、交流、分享獲得的知識。 學(xué)生成為研究員，用所查得的資料進(jìn)行研究； 老師成為指導(dǎo)者、 合作者 ，對學(xué)生不能解決的問題給予點(diǎn)撥、建議； 家長成為后勤部長，給學(xué)生們提供更好的硬件、服務(wù)等。由于這種項目學(xué)習(xí)提高他的自信心，在小組合作的過程中，大家的鼓勵給她更大的啟發(fā)作用，讓她發(fā)揮自己的長處，這種方式提高她的成績。 英特爾 174。 創(chuàng)設(shè)什么樣的問題引入才好？ 了解社會熱點(diǎn)。 我的項目學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1. 選擇一個合適的主題運(yùn)用項目學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)； 2. 將原有的探究性試驗與實(shí)踐調(diào)查等方法結(jié)合起來，更新為項目學(xué)習(xí)； 3. 將計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合在實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)信息素養(yǎng)； 4. 通過項目學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能 ； 5. 學(xué)生能反饋項目學(xué)習(xí)的作品，并體驗中學(xué)習(xí)； 6. 學(xué)習(xí)中如遇到問題能主動想辦法解決。注冊版權(quán)。 實(shí)踐，作為初學(xué)者，要用更多的時間應(yīng)對學(xué)生的需求，能力較差的學(xué)生表現(xiàn)可能會更好。 2020 英特爾公司。 2020 英特爾公司。 未來教育專題 課程： 基于項目的學(xué)習(xí) 行動計劃 說明：按住 Ctrl 鍵 ， 點(diǎn)擊目錄中的 任 何 一 個 活動均可直接轉(zhuǎn)到 活動內(nèi)容 。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 料，加深對基于項目學(xué)習(xí)的理解。 確定課程目標(biāo)將有助于把我們的所學(xué)應(yīng)用在自己的課堂上。 2020 英特爾公司。針對不同的項目制定特定的評價表。注冊版權(quán)。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。 模塊 1： 項目學(xué)習(xí) 概述 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 15 分鐘 回顧本模塊開始時確定的“行動計劃” 。這樣激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。 2020 英特爾公司。 如果 你在相應(yīng)課程期間 只設(shè)計一個項目， 就要 確定項目所需要的前四個 21世紀(jì)技能 ； 3. 在下面記錄 自己 的 設(shè)想： 21世紀(jì)技能： 1. 觀察能力； 2. 信息技術(shù)素養(yǎng)； 3. 溝通與合作； 4. 批判性思維和問題解決； 5. 自我導(dǎo)向和主動性； 6. 創(chuàng)新與改革。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。在下面記錄 自己 的 構(gòu)思 。 學(xué)生把用數(shù)學(xué)解決的答案回歸實(shí)際問題。因此在學(xué)習(xí)過程中，我們要堅持不懈 地學(xué)習(xí)。記錄 自己 可能使用這個評價 量規(guī) 的方法和時間 ： 英特爾 174。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。注冊版權(quán)。 2020 英特爾公司。 2020 英特爾公司。 未來教育專題 課程 PBA1302期 07 班作業(yè)模版 基于項目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 第 25 頁共 38 頁 模塊 4： 項目學(xué)習(xí)管理 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí)。選擇你感興趣的問題并為 自己 的學(xué)生寫出更多的問題。注冊版權(quán)。 第 29 頁共 38 頁 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) 第 3 節(jié) ： 信息素養(yǎng) 活動 2： 信息素養(yǎng) 教學(xué) （可選） 所需時間 ： 20 分鐘 1. 查看 自己 的 課程 標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn) 能夠 說明信息素養(yǎng) 技能 。 第 30 頁共 38 頁 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) 第 4 節(jié) ： 學(xué)生反思 活動 2： 反思計劃 所需時間 ： 15 分鐘 (如果完成可選活動，需要 30分 鐘 ) 1. 把 有關(guān) 反思 的 設(shè)想 保存在 自己 的課程文件夾。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。學(xué)生應(yīng)該能夠 ： (A) 確定一種物種能夠生存和繁殖的特性 ； (B) 比較不同物種的適應(yīng)性特點(diǎn) ； (C) 確定生活在從前的物種類型，把它們和現(xiàn)存的物種進(jìn) 行比較。注冊版權(quán)。 第 35 頁共 38 頁 中學(xué) 模塊 2： 項目 學(xué)習(xí) 設(shè)計 第 1 節(jié) ： 設(shè)計 項目 學(xué)習(xí) 計劃 活動 2： 從本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱中尋找項目思路 本模塊主要關(guān)注完成每個“ 請您填寫 ”活動的單個項目，因為 項目學(xué)習(xí) 計劃編制的各個步驟彼此相關(guān)。 英特爾 174。 2020 英特爾公司。 針對當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)情