【正文】 的工作中我不斷調(diào)整自己的工作態(tài)度，在以后的工作中有所改進(jìn)，比如監(jiān)理單位的選擇上，我積極與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通按照 xx 合約部合同管理制度，與公司其他部門(mén)收集監(jiān)理單位，通過(guò)對(duì)監(jiān)理單位的資格預(yù)審以及就監(jiān)理費(fèi)用和對(duì)我公司開(kāi)發(fā)項(xiàng)目如何服務(wù)做了初步洽談，并將預(yù) 審與洽談結(jié)果分析匯總上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。篇二：反思工作中的不足 反思工作中的不足 xxxx 自 x 年 x 月進(jìn)入 xx 以來(lái)，在 xx 工作的這段時(shí)間通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解與磨合中發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足需要進(jìn)一步的改進(jìn)。 三、如何反思 反思必須克服形式主義，堅(jiān)持 理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，說(shuō)到底就是一種真實(shí)客觀的反思。這種想法是錯(cuò)的，把工作責(zé)任不大或者說(shuō)就是上課沒(méi)有什么其他問(wèn)題就不反思的說(shuō)法是錯(cuò)的。 第五篇：工作中做錯(cuò)事的反思 工作中需要反思 曾子說(shuō)“吾日三省吾身”、孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，都在教育自己工作、生活中要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)反思。切忌以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開(kāi)，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是，言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。兒童受到贊揚(yáng)后，經(jīng)過(guò)大家的一番傳播，意義會(huì)很大，他會(huì)以之為驕傲和目標(biāo)，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚(yáng)。直說(shuō)得孩子嘴角一撇，腦袋一低，一副滿(mǎn)不在乎的樣子：你愛(ài)說(shuō)啥說(shuō)啥吧！所以批評(píng)要有針對(duì)性，對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題有什么說(shuō)什么，就事論事，而絕不可責(zé)備這次過(guò)失，連帶以前老賬也一并算上。他說(shuō)：“父母批評(píng)教育子女，靠強(qiáng)制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說(shuō)話機(jī)會(huì)，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。 我檢討自己，我做錯(cuò)事情了，更應(yīng)該檢討的是，為了一件做錯(cuò)了的事情，還對(duì)自己不好，傷害了自己，喝到大傷。 李炯震，我對(duì)不起你，雖然我知道我的解釋很不完美，雖然我知道你們依然擔(dān)心，可是我真的不知道還能說(shuō)什么，你和娜娜的理解，我知道了，記得了，以后的我，會(huì)好好的，不讓你們操心了，我知道不年輕了 ~也希望你能更愛(ài)自己，記得有我，別往過(guò)硬抗，我知道，雖然不想說(shuō)，可是，說(shuō)了我們可以一起承擔(dān)?？粗湍饶让刻於荚谀敲从懈蓜诺呐χ鲋┦裁?，其實(shí)自己偶爾會(huì)覺(jué)得欠很多。無(wú)論如何我也不能犯下這樣的錯(cuò)誤，我這樣打瞌睡的行為給單位抹了黑、讓領(lǐng)導(dǎo)丟了臉，真是非常不應(yīng)該的。更要時(shí)時(shí)刻刻設(shè)身處地地為別人著想，不能因?yàn)樽约旱难孕惺箘e人受的不好的影響。嚴(yán)格約束自己的行為，努力為公司的利益多做貢獻(xiàn)。 深刻檢討：首先我上班外出偷懶嚴(yán)重的違反了公司相關(guān)規(guī)定，帶壞了公司的風(fēng)氣，同時(shí)上班外出游逛嚴(yán)重破壞了公司的形象。 當(dāng)課堂預(yù)備鈴 響的時(shí)候，我保證能準(zhǔn)時(shí)回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺(jué)，不擾亂課堂紀(jì)律，能專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。 總而言之，我的所作所為給同學(xué)帶來(lái)了傷害，給老師們帶來(lái)了困擾，實(shí)在是罪無(wú)可救。如此重大的事件即將發(fā)生，而我不僅沒(méi)有通報(bào)老師，還提供武器，簡(jiǎn)直是錯(cuò)誤很大。我從學(xué)校保潔儲(chǔ)藏室共找來(lái)掃帚五只、拖把三只、鐵鍬二只、鋼條一根。十二月四日中午，我得知班級(jí)有部分同學(xué)與隔壁班一些同學(xué)產(chǎn)生了糾紛矛盾有打架的念頭，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有對(duì)于糾紛有深入詳細(xì)的了解，僅憑對(duì)于班級(jí)要好同學(xué)的呵護(hù)以及不愿意身邊同學(xué)受欺負(fù)的”豪情“，就答應(yīng)幫助尋找打架所用工具。 其次，我缺乏必要的觀念意識(shí)，沒(méi)有及時(shí)得通報(bào)老師，導(dǎo)致事件發(fā)生。因此做了這樣沖動(dòng)的行為，造成了錯(cuò)誤。 在回到教室后，作為一個(gè)合格的學(xué)生，要遵守班規(guī)班紀(jì)，我保證在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學(xué)等。 事情經(jīng)過(guò)：本人于 2021年 x月 x日，在下午上班的時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊，于是便串通公司保安，讓我外出偷懶游玩，不慎被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)抓住。把安全生產(chǎn)放到第一位，精益生產(chǎn)，求質(zhì)求量，而不是求速度。在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)識(shí)到自己這次所犯下的錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)，不停地鞭策自己，提醒自己要注意紀(jì)律，不能有僥幸心理，與同事和睦共處團(tuán)結(jié) 協(xié)作。可是我深刻的知道，作 為一名單位職員，自己身兼重責(zé)，承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)厚望、同事信任。我們一直都在說(shuō)，要尋找的，過(guò)得生活，是要能夠?qū)W到東西的，能夠讓自己進(jìn)步的，為以后的生活積累些什么的。 還是得說(shuō)： 蔡娜，我對(duì)不起你，為了你把我的事情解決了，為了你不罵我，為了我的厚臉皮不好意思，為了你的擔(dān)心，更為了你的理解。那種決絕的感覺(jué)，像是真的能夠切斷過(guò)去一樣，勇敢的我們 。美國(guó)教育家塞勒塞維若認(rèn)為，無(wú)論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切忌在情緒異常的狀態(tài)下輕易批評(píng)孩子?？傊灰芟肫饋?lái)的事就可以像電影鏡頭重放一樣。英國(guó)作家洛克說(shuō)過(guò)：“對(duì)兒童進(jìn)行批評(píng)時(shí)，要在私下里執(zhí)行；對(duì)兒童的贊揚(yáng)，則 應(yīng)當(dāng)著眾人的面進(jìn)行。如果孩子第一次出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該并走到孩子身旁，詢(xún)問(wèn)孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽(tīng)完孩子的想法；灌輸孩子打人是不正確的行為和觀念，并 要求孩子學(xué)習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”。在指導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見(jiàn)，耐心細(xì)致的講解讓他明白錯(cuò)誤的原因及后果。也許， 你會(huì)說(shuō)我們每天就是上課，犯點(diǎn)錯(cuò)誤也不會(huì)太大。要樹(shù)立全面的反思觀和發(fā)展的反思觀，把自身的反思工作做好，以此促進(jìn)工作的進(jìn)步和提高。但是，我堅(jiān)信“反思就是一個(gè)最大的教育”有其合理性的意義，反思是必要的，每一個(gè)人都需要反思，一個(gè)人在反思中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，在反思中得到長(zhǎng)足的發(fā)展，在反思中發(fā)展進(jìn)步的人生。李總教育我們沒(méi)事要自己主動(dòng)去找事做，積極主動(dòng)地工作。是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，公司員工必須與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持步調(diào)一致。例如合同的起草上，我們不僅要內(nèi)容要完整、條款明確、 嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意雙方簽字蓋章的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 99%的矛盾來(lái)自誤會(huì)，解除誤會(huì)只有通過(guò)良好的溝通才可以消除顧慮與矛盾，避免一些垃圾情緒影 響自己的工作。行業(yè)依然。 對(duì)工作出現(xiàn)的一些小問(wèn)題（有可能別人可能認(rèn)為不是問(wèn)題的），提出自己的一些不成熟看法，目的還是為了更好履行自己的職責(zé)（如果不小心得罪了某些同志，敬請(qǐng)諒解）。而我們中有多少人頭腦中想像過(guò)一旦某些罪犯實(shí)施襲警，如何采取有效措施， 或自衛(wèi)，或支援，挽狂瀾于既倒，化危機(jī)于瞬間？ 因此，對(duì)于特定的、襲警嫌疑較大的罪犯，我們應(yīng)該詳細(xì)制訂以干警為主的防襲警實(shí)戰(zhàn)預(yù)案，以便堅(jiān)決進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打擊。 在正常情況下，執(zhí)行沒(méi)問(wèn)題。這里，我姑且膚淺地將其分為現(xiàn)實(shí)責(zé)任和潛在責(zé)任。