【正文】 lamation, .）語(yǔ)句 選修課教材訂購(gòu)輸入異常數(shù)據(jù)，系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，解決辦法在系統(tǒng)程序中添加（ findnumerror: If 0 Then MsgBox 3 End If . ..）語(yǔ)句 限選課教材 訂購(gòu)界面的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證 限選課教材訂購(gòu) 窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確 或有異常數(shù)據(jù) 時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 入書(shū)查詢(xún)界面的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證 入書(shū)查詢(xún)界面 的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確 或有異常數(shù)據(jù) 時(shí)的 容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 我對(duì)開(kāi)發(fā)環(huán)境 Visual Basic 并不是很熟悉，在以前的學(xué)習(xí)中也只是涉及到簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，一開(kāi)始做的還是有點(diǎn)力不從心，但在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和探索，我已經(jīng)使自己可以使用 Visual Basic 以及 SQL 查詢(xún)語(yǔ)言和 ACCESS開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序。 但是，由于實(shí)際條件和時(shí)間限制，還有自己平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠，系統(tǒng)在功能方面還不完善，有的僅僅是最簡(jiǎn)單最基本的功能實(shí)現(xiàn)，而且由于我們知識(shí)面的局限性，對(duì)于具體的 MIS 管理系統(tǒng)方面的知識(shí)還有很大的欠缺，可能在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)存在著不合理的地方，以至于影響到整個(gè)系統(tǒng)的功能以及性能。當(dāng)輸入錯(cuò)誤數(shù)據(jù)時(shí)（書(shū)名：電子商務(wù) 書(shū)店：化天書(shū)店 經(jīng)手人：王立 入書(shū)時(shí)間：）系統(tǒng)顯示缺少入書(shū)時(shí)間信息，無(wú)法查詢(xún)。當(dāng)輸入錯(cuò)誤數(shù)據(jù)時(shí)（書(shū)名：電子商務(wù) 出版社：高教出版社 作者：王立 經(jīng)手人）此時(shí)系統(tǒng)會(huì)顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時(shí)（書(shū)名：電子商務(wù) 出版社： WW 出版社 作者： 王立 經(jīng)手人： XX）系統(tǒng)會(huì)彈出有錯(cuò)誤信息。 2 學(xué)生基本情況錄入界面的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加 學(xué)生信息 窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確 或有異常數(shù)據(jù) 時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 當(dāng)輸入正確信息時(shí)（書(shū)名：國(guó)際貿(mào)易 ，編號(hào)： 001001 作者：王曉敏 出版社：高教出版社）此時(shí)會(huì)顯示紀(jì)錄完成。 %39。 %39。 Text1 amp。窗體如 下 圖所示： 圖 學(xué)生學(xué)費(fèi)管理 6） 學(xué)生教材支出管理模塊 學(xué)生教材支出管理模塊主要記錄了所有學(xué)生自入學(xué)以來(lái)，每一學(xué)年由學(xué)校發(fā)放的教材費(fèi) 用信息，其中包含了學(xué)生的相關(guān)信息（學(xué)號(hào)、班級(jí)、系別），由此來(lái)確定每個(gè)學(xué)生個(gè)體來(lái)收取教材費(fèi)用，此窗體可以直接得到學(xué)生各專(zhuān)業(yè)課、選修課教材費(fèi)用及學(xué)生教材費(fèi)用總支出情況，在需要文本信息時(shí)，可按下打印按鈕，即可。教材及學(xué)生學(xué)費(fèi)管理中也包含了類(lèi)似的修改、刪除、添加 信息的操作選項(xiàng)。以教材入庫(kù)紀(jì)錄為例。 （專(zhuān)業(yè)代碼： 01001 01002 01003 02020 03003 04004）為了保持系統(tǒng)的合理性，在代碼設(shè)置時(shí)也要注意系統(tǒng)化規(guī)范。在現(xiàn)實(shí)世界中有很多東西如 果我們不加標(biāo)識(shí)是無(wú)法區(qū)分的 ,這時(shí)機(jī)器處理就十分困難。 加工名：數(shù)據(jù)打印 加工編號(hào)： P4 簡(jiǎn)要描述：對(duì)教材不同數(shù)據(jù)表進(jìn)行打印 輸入數(shù)據(jù)流 :操作者要求 輸出數(shù)據(jù)流 :數(shù)據(jù)表 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名：入庫(kù)教材 簡(jiǎn)述：存儲(chǔ)入庫(kù)教材的基本信息。 圖 業(yè)務(wù)流程圖 數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)流程分析是把數(shù)據(jù)在組織內(nèi)部的流動(dòng)情況抽象地獨(dú)立出來(lái) , 舍去了具體的組織機(jī)構(gòu)等，以發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流中的問(wèn)題。教材管理各種信息的查詢(xún)、修改等。按預(yù)訂數(shù)量發(fā)放 專(zhuān)業(yè) 和 年級(jí) 用書(shū)。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。從目前校園網(wǎng)和教材管理系統(tǒng)的推廣和運(yùn)行情況來(lái)看，本系統(tǒng)不需增加過(guò)多的硬件投入和應(yīng)用方面的培 訓(xùn)，因此，其經(jīng)濟(jì)成本是很低的。 2 ACCESS 數(shù)據(jù)庫(kù)是個(gè)人、部門(mén)及企業(yè)管理數(shù)據(jù)的最易操作的新一代數(shù)據(jù)庫(kù)。這些變化已經(jīng)突現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，在需教材盡管一些主干課程相同，但已有相當(dāng)一部分管理上實(shí)現(xiàn)了針對(duì)學(xué)生個(gè)人的管理。教材入庫(kù)和 教材 出庫(kù)是教材管理系統(tǒng)的兩大基本職能部門(mén)，在其中更是有著舉足輕重的作用。院校的教材管理在學(xué)生規(guī)模日益增大、教材日益多樣化、學(xué)生個(gè)人之間教材差異越來(lái)越大的現(xiàn)實(shí)面前已呈現(xiàn)出無(wú)法應(yīng)對(duì)的局面。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高信息管理的效率 ,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件 ，具有傳統(tǒng)管理所不能想象的高效性?；蛘呤且粋€(gè)班首先統(tǒng)計(jì)所 需的每一種教材的名稱(chēng)和數(shù)量以及訂購(gòu)的同學(xué)姓名，然后統(tǒng)一到教材管理部門(mén)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)再分別發(fā)放。 它不僅有一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所應(yīng)具有的功能而且還是一個(gè)面向?qū)ο蟮牟捎脮r(shí)間驅(qū)動(dòng)機(jī)制的新型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。 需求分析是從 用戶(hù) 的需求中提取出軟件系統(tǒng)能夠幫助用戶(hù)解決的業(yè)務(wù)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)用戶(hù)業(yè)務(wù)問(wèn)題的分析，規(guī)劃出系統(tǒng)的功能模塊，即定義用例。 3 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)是以教材管理業(yè)務(wù)為原型設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的 ， 教材科的日常業(yè)務(wù)大體上有如下幾項(xiàng)： 1)教材預(yù)訂。 打印與報(bào)表，主要用于訂書(shū)、購(gòu)書(shū)、發(fā)書(shū)清單的打印。根據(jù)各系提供清單，教材管理員根據(jù)庫(kù)存的情況發(fā)放教材，若庫(kù)存有貨，教材管理員打印領(lǐng)取教材通知單給 4 各系，通知各系領(lǐng)取教材。 其數(shù)據(jù)流程圖如圖 和圖 所示 圖 DFD 圖 教材管理系統(tǒng)一層 DFD 表 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：教材編號(hào) 別名： BOOKNO 簡(jiǎn)要說(shuō)明：學(xué)校教材編碼 各系 P1 制定計(jì)劃 教務(wù)處 P2 入庫(kù)登記 財(cái)務(wù) P3 出庫(kù)登記 P4 教材費(fèi)用打印 財(cái)務(wù) 教材計(jì)劃表 F2 出庫(kù)單 F3 教材費(fèi)用單 教務(wù)處 教材管理 庫(kù)存報(bào)表 F1 教材征定單 入庫(kù)單 1 表 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述 表 表 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)描述 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名：教材管理表單 簡(jiǎn)述： 存儲(chǔ)教材入出庫(kù)等的表單 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成：編號(hào) +教材名 +入出庫(kù)時(shí)間 +入出庫(kù)來(lái)源 +操作員 +備注 處理邏輯名：制定計(jì)劃 加工編號(hào)： P1 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)各系所需教材以及所缺教材進(jìn)行發(fā)書(shū)，定購(gòu)計(jì)劃。 文件組成：編號(hào)，教材名，作者，出版社，班級(jí)，數(shù)量。 在 教材管理中 不難發(fā)現(xiàn) ,有的書(shū)籍雖然名字一樣，但是出版日期，著作人不一樣 ,為了能夠區(qū)分開(kāi)這樣的書(shū)籍而編制教材編碼（教材號(hào)： 001001 001002 001003 001004 001005）。好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)會(huì)減少數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)量、冗余度，數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高，系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度，簡(jiǎn)化基于數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用程序的實(shí)現(xiàn)方法等。通常在功能選擇、查詢(xún)、檢索信息時(shí)，采用屏幕輸出方式。各個(gè)用戶(hù)的權(quán)限不同，具體分為：超級(jí)用戶(hù)、普通用戶(hù)、只讀用戶(hù)。如下圖所示： 圖 入庫(kù) 查詢(xún)界面 3 圖 查詢(xún)界面 可根據(jù)書(shū)名，入書(shū)日期，經(jīng)手人進(jìn)行如書(shū)查詢(xún)。 amp。 amp。測(cè)試的結(jié)果為軟件可靠性分析提供了依據(jù)。 教材如庫(kù)界面通過(guò)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)測(cè)試和異常數(shù)據(jù)測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)所存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整系統(tǒng)程序例如： 教材入庫(kù)輸入錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，解決辦法在系統(tǒng)程序中添加（ 39。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時(shí)（學(xué)號(hào)： uyui 班級(jí)：信息 1 班 姓名：李麗 是否退學(xué)： 8）系統(tǒng)會(huì)彈出有錯(cuò)誤信息。當(dāng)輸入錯(cuò)誤數(shù)據(jù)時(shí)（書(shū)名：電子商務(wù) 出版社：高教出版社 作者：王立 經(jīng)手人）此時(shí)系統(tǒng)會(huì)顯示缺少相應(yīng)信息。 當(dāng)輸入正確的查詢(xún)信息時(shí)（書(shū)名：電子商務(wù) 出版社：高教出版社 編者：李利 版本 第二版）此時(shí)系統(tǒng)會(huì)顯示查詢(xún)信息。 通過(guò)測(cè)試系統(tǒng) 基本達(dá)到設(shè)計(jì)要 求， 系統(tǒng) 功能完整，用戶(hù)界面良好，錯(cuò)誤處理正確，且能正確提示錯(cuò)誤種類(lèi) 。 1 參考文獻(xiàn) [1] 滕佳東 著 .《信息管理系統(tǒng)》 (第 2 版 ).大連： 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 ， [2] 駱 麗等譯 .《 金版 Visual 》 .北京：電子工業(yè)出版社， [3] 劉炳文等 .《 Visual Base 程序設(shè)計(jì) 》 —數(shù)據(jù)庫(kù)篇 .北京：人民郵電出版社， . 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