【正文】 堂的經驗，進一步轉變教育觀念，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使每位教師充分認識到積極推進高效課堂建設的必要性、重要性，是全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量的根本保證。 （二）、條件與環(huán)境方面 。規(guī)范收費，合理開支，確保學校各項工作正常運轉。各校教導主任要重視檔案工作，不斷的學習，拓寬自己的知識面，學習技術，學習有關的知識，開闊視野，增長技能，提高工作能力，及時收集并整理各種檔案材料，認真落實學校檔案工作任務 ，避免檔案資料短缺、脫節(jié)、不齊全的現(xiàn)象發(fā)生，使計劃、總結、制度、會議記錄、名冊、照片、錄音、錄像等都能及時的收集整理歸檔，定期對文件材料進行清理檢查，確保材料齊全；另一方面，強化文書管理，抓好學?；顒铀纬傻奈募牧系氖占?，使學校檔案工作保質保量限期完成。三是通過“走出去，請進來”、網上學習等形式的活動，讓教師了解更多的科研動態(tài)，來提高育人者素質。進一步增強責任感和緊迫感，再接再厲，團結拼搏，以主人翁的精神積極扎實地做好整改工作，整改到位，以更新的姿態(tài)迎接回訪。 二、加強學習，提高認識，精心部署整改工作。 李官小學督導室 第三篇：綜合督導反饋整改方案 長慶橋學區(qū)綜合督導評估整改方案 寧縣人民政府綜合督導室： 《關于對長慶橋學區(qū)綜合督導評估的反饋意見》我們已經于 11 月25 日收悉，報告對長慶橋學區(qū)三年的工作作了全面的回顧、總結和評價。 在督學對學校進行隨訪督導期間，所有領導小組成員及時將自己所負責的工作進行梳理，為督導組提供相關材料。對于食堂由耿正奎主任負責整改，張?zhí)m前校長負責監(jiān)督執(zhí)行。督導反饋整改制度 第一篇：督導反饋整改制度 李官小學問題督導整改督辦制度 為貫徹落實國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，完善學校督導機制，發(fā)揮教育督導責任區(qū)職能，進一步規(guī)范學校辦學行為，結合蘭山區(qū)人民政府教育督導室要求，特制訂我督導意見的建議和問題整改督辦制度。 對于黨建和基礎建設、后勤方面的問題，由馬振雙主任負責整改；對于教育教學方面的問題，由張開杰主任負責整改；對于教師隊伍、德育工作、學校安全方面的問題，由范來斌主任負責整改。 責任督學對學校工作進行全面的督導，發(fā)現(xiàn)學校工作中存在的問題，學校及時整改工作中的不足，更好地促進學校發(fā)展。 四、考核與問責 對整改項目不及時、不到位的部門負責人、相關責任人，領導小組進行誡勉談話，整改效果列入部門或個人績效考核，并作為晉升晉級、評比評先的依據(jù)條件。 一、成立整改領導小組： 1/10 組長：張小龍 組員：焦應龍王鋒楊軍剛王玉明 王強敏楊軍臣王繼麟 領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務，確保整改工作取得實效。我們對這些建議逐條梳理，逐項整改。其次，通過開展師德活動 ，榜樣引領來帶動廣大教師思想素質的提升。三是積極學習檔案業(yè)務，規(guī)范檔案過程管理。嚴格履行財務手續(xù)，做好各種帳目，并定期向教師公開學校財務運行情況，自覺接受上級主管部門審查和全校教師監(jiān)督。 (2).教導主任要強化教學常規(guī)管理，突出工作重點，督促指導全體教師在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教研等方面的工作進展情況，確保常規(guī)管理工作落到實處。①進一步加強學習，提高對高效課堂的認識。指導高效課堂建設的具體實施。通過深化教學內容、教學方式方法改革，以學生為主體，以教師為主導，注重學思結合，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，營造獨立思考、自由探究、 7/10 敢于質疑、挑戰(zhàn)權威的學習環(huán)境，讓學生真正成為學習的主人 。“糾錯”與“導行”相結 合，及時糾正學生不良習慣。學校、教 8/10 師、學生、家長共同合作，公開、公正、公平地進行學生成長評價。 ，使不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展，落實全員育人、全面育人、全程育人的教育觀。在整改過程中，突出工作重點：進一步豐富和提升學校辦學理念、踐行辦學理念；全面推進高效課堂建設研究；進一步規(guī)范辦學行為；提高教師素質；加強校園文化建設。（ 2）上次督導檢查在教案方面出現(xiàn)的問題本次為了避免去年督導出現(xiàn)問題，上學期開始每月收繳教師檔案上交教務處存檔。（趙世忠聽孟輝課） （尤其數(shù)學、物理、化學、生物等）。 （ 3）教務處將按照省教育廳文件安排課表，避免課時偏差現(xiàn)象（今年省教育廳重新下發(fā)課時調整文件，已經拿到，明年督導檢查嚴格按照文件執(zhí)行，避免檢查存在課時偏差問題）。 二、成立領導小組，加強對整改工作的統(tǒng)一領導。充分發(fā)揮少先隊組織的作用，著力強化對學生日常行為規(guī)范的教育和管理，進一步明細過程性資料目錄，注意收集和整理過程性資料。我們以抓教研為切入點，要求各教研組，認真落實“三研”，教研活動不搞花架，不走過場；主張真研，力求實效。同時強化家庭教育，強化學生家庭輔導，召開家長會給家長洗腦、培訓；給家長提要求、想辦法施壓、設難，讓家長參與輔導，見證老師的