【正文】 出，我們要敢于暴露問題，要借此次上級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)檢查的東風(fēng)，狠抓教學(xué)管理，注重教學(xué)過程細(xì)節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)化為學(xué)員服務(wù)意識，培養(yǎng)出更多的用得上，留得住的人才，為我縣經(jīng)濟(jì)做出更大的貢獻(xiàn)。 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默 化的影響作用。 在日常教育教學(xué)中，我非常注重學(xué)生德育習(xí)慣的培養(yǎng)，把德育教育滲透到我任教的各學(xué)科中去，而且滲透到每堂課中。然而，成績代表過去，未來還須努力。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問， 促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。具體做法如下： 深入鉆研教材，備好每一堂課。在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。縮減普高招生計(jì)劃后，普高招到的學(xué)生相對來說質(zhì)量要高一些，管理方便一些。 招來學(xué)生素質(zhì)低 每年招生，教師千辛萬苦總算招來了一些學(xué)生， 但招來的學(xué)生素質(zhì)太差，學(xué)校教學(xué)管理難、教學(xué)難。只是近年來由于生源質(zhì)量和數(shù)量下降，對口升學(xué)率才有些下降。 三．實(shí)踐活動 學(xué)以致用。 5 考試 學(xué)校通過每次考試檢查教師的教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)生進(jìn)行摸底，把 有專業(yè)發(fā)展前途和有升學(xué)能力的學(xué)生摸清楚，分分類，根據(jù)學(xué)生情況，因人施教，為就業(yè)和對口升學(xué)做好準(zhǔn)備。 三、用完善教學(xué)管理制度加強(qiáng)教學(xué)管理 ，備課分等次。學(xué)校現(xiàn)在開設(shè)的專業(yè)有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、淡水養(yǎng)殖、小學(xué)教育。 二、很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代的步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個人因素。在工作中從沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。 加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)、虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。 為了讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)全面的文化知識和專業(yè)理論，該校實(shí)行半月休，每周正課 49 節(jié)、早晚自習(xí) 28 節(jié)，開設(shè)的文化課有語文、數(shù)學(xué)、英語、法律基礎(chǔ)知識等；專業(yè)課有計(jì)算機(jī)、化學(xué)基礎(chǔ)、生物基礎(chǔ)等。教學(xué)過程能體現(xiàn)教學(xué)互動，作業(yè)布置安排恰當(dāng)?shù)软?xiàng)要求。 為了提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校提倡對教學(xué)工作進(jìn)行研究，鼓勵教師多思多寫，對獲獎的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件，根據(jù)不同的等次給予不同的經(jīng)濟(jì)獎勵。學(xué)生學(xué)習(xí)完一定書本知識，學(xué)校就安排他們實(shí)習(xí)。②普高無限擴(kuò)招。 六、設(shè)想 為了使中職學(xué)校生存下去，為國家培養(yǎng)實(shí)用型中等職業(yè)人才，必須從以下幾個方面解決問題。 ，沒有得到任何資助和設(shè)備支持。確立了 一切為了人的發(fā)展 的教學(xué)理念。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí) 和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。 加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭 取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。又紅又專，傳道授業(yè)。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。 堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或 變相體罰學(xué)生。建立我校自己的網(wǎng)站，教學(xué)信息發(fā)布于網(wǎng)站上，學(xué)員們隨時(shí)可以查看、下載。 四、配好輔導(dǎo)員，管學(xué)管導(dǎo)針對開放教育的特殊性，學(xué)校研究決定派我校 **副校長擔(dān)任電大本、?？瓢嗟妮o導(dǎo)員。嚴(yán)格要求，精心服務(wù)，耐心指導(dǎo)，贏得了學(xué)員的信任和尊敬，輔導(dǎo)員和學(xué)員之間利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式互動，共同排除學(xué)習(xí)中的困難，解決學(xué)習(xí)上的難題，交流生活的感悟。