【正文】 常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以 進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。 二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)： 落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化 。學(xué)期末每人上交 23 篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。 本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。 1 通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗(yàn)。對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不 斷探索。通過教研組交流。 二、教研工作。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)： 10 月份：學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》幼兒園指導(dǎo)綱要 157— 170 頁(yè)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想 和教育理念相差甚遠(yuǎn)。 十一月份： 1，教師技能比賽：創(chuàng)意手工比賽及各年級(jí)幼兒早操活動(dòng)創(chuàng)編 健康，社會(huì)與藝術(shù)領(lǐng)域小組教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和開展。 九月份： 中、大班的親子秋游活動(dòng)。 （ 2）有重點(diǎn)、分年齡段開好班級(jí)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)與組織家長(zhǎng)講座。通過保健專欄加強(qiáng)幼兒季節(jié)性傳染病的防治知識(shí)宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導(dǎo)。 （二）堅(jiān)持保教并重，認(rèn)真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。 本學(xué)期我們將在上學(xué)期的“數(shù)學(xué)活動(dòng)如何深入生活”的基礎(chǔ)上，立足于《教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效運(yùn)用的實(shí)踐與研究》為園本課題的研究方向，研究的重點(diǎn)主要是教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透，數(shù)學(xué)教學(xué)中的指導(dǎo)策略。一是要求每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記，每月一篇教育隨筆（主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié)）、四篇觀察記錄、每周一篇教育反思、每學(xué)期參與一個(gè)教學(xué)研究課題，在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干教師、青年潛力型教師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)研究課，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。 （ 2）抓教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。 加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。 四、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)： 在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的教師還不 成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。 三、上學(xué)期主要取得成績(jī)和存在問題： 主要成績(jī)： 在各位老師的積極配合下，我園被評(píng)為了縣級(jí)示范園，在眾多園所中檢查排列第二名。 本學(xué)期，由于幾名教師的加入，在原來(lái)各組配班的人員上會(huì)有所調(diào)整，另外在興趣班老師的任務(wù)分配下也會(huì)有所調(diào)整，也請(qǐng)各位老師積極配合我們的工作安排。 共同性活動(dòng)實(shí)施過程中，教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析與拓展還不夠，教師對(duì)幼兒生成活動(dòng)的引導(dǎo)不夠及時(shí)，使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的情況，共同性主題教學(xué)對(duì)本班孩子發(fā)展的適應(yīng)性要求還有一定差距。引導(dǎo)聽課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”，并著力提高聽課評(píng)價(jià)的客觀性、具體性和理論性。通過組建不同類型的教研組來(lái)承擔(dān)不同類型的教研任務(wù)。 （ 4）量化教研工作目標(biāo)，注重中青年教師和骨干教師的分類管理。 堅(jiān)持將課題研究作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，要求專任教師人人承擔(dān)課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有一定經(jīng)驗(yàn)的教研長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干教師獨(dú)立承擔(dān)課題研究的組織工作，在研究中做到研究深入，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)研 究、教學(xué)實(shí)錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗(yàn)文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過程。逐步提高教師教學(xué)能力，激發(fā)教師潛力，奠定骨干教師基礎(chǔ)。 做好幼兒保健工作的宣傳。 （ 1）每月一期的家園欄除周教學(xué)計(jì)劃、“溫馨提示”、課程實(shí)施、近期開展的主題活動(dòng)介紹外，各班教師要根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，針對(duì)家庭親子閱讀理論與實(shí)踐指導(dǎo)做一些家教知識(shí)的宣傳服務(wù)，還可以開設(shè)一些具有班級(jí)特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口。 開學(xué)典禮迎接新學(xué)期的開始 . 準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的召開。 。 依麻木鎮(zhèn)中心雙語(yǔ)幼兒園 20212021 學(xué)年第一學(xué) 期保教工作計(jì)劃 2021年 8 月 24 日 第二篇：幼兒園保教計(jì)劃幼兒園工作計(jì)劃 “幼兒園保教計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃 上學(xué)期的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)，用《綱要》精 神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。 12 月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)綱要 179— 188 頁(yè)教研時(shí)間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)： 10 月份：學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》幼兒園指導(dǎo)綱要 157— 170 頁(yè)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。 二、教研工作。通過教研組交流。學(xué)《保教指南》，用保教指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局對(duì)幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。 三、具體目標(biāo)與措施： (一 )落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。 要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 (根據(jù)游戲的發(fā)展，家長(zhǎng)參與 ) (四 )幼小銜接工作。 結(jié)合觀摩活動(dòng) ,組織保育研討活動(dòng)。 教 研“一課多講”活動(dòng) 教學(xué)反思活動(dòng) 區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)評(píng)比。 二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析： 隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊(duì)伍不斷壯大，一是人員的變化，新進(jìn)了十幾名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來(lái)的教師；二是崗位的變化，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來(lái)的單純教師和保育員，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共 11 個(gè)班級(jí)，因此這給幼兒園帶來(lái)了機(jī)遇與困惑。 搞好教師和保育員兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。幼兒園整體的工作計(jì)劃要注重為班級(jí)計(jì)劃、教師工作計(jì)劃服務(wù)。各教研組長(zhǎng)要考慮新老教師通過教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。 同時(shí)，我們將在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。再如，一些家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求孩子三歲就開始寫字，而幼兒園對(duì)三歲的孩子是不教寫字的。