【正文】 一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德?！蓖露巯檎f(shuō)，“學(xué)校曾幾度推薦彭教授參與院士評(píng)選，但都被他婉拒，他要把機(jī)會(huì)讓給年紀(jì)更大的老教授。 水稻是我國(guó)的重要糧食作物，水稻灌溉用水占南方總灌溉用水的90%以上，而我國(guó)水資源緊缺，農(nóng)業(yè)灌溉用水供需矛盾尖銳。他欣慰，這一輩子選擇了自己想過(guò)的生活，即使在人生的最后年月，他依然沒有愧對(duì)自己的心?！睂W(xué)生高曉麗說(shuō)。想要報(bào)考他的研究生，有一條不成文的規(guī)定：必須保證每年有 100 天的時(shí)間待在田里。這就是反復(fù)告誡我們做人做事一定要兌現(xiàn)承諾的彭老師嗎？這就是堅(jiān)持認(rèn)為教書育人沒什么訣竅，一半靠說(shuō)，一半靠做，光說(shuō)不做，說(shuō)得再好，也不頂用的彭老師嗎？這就是極其嚴(yán)厲，幾乎實(shí)驗(yàn)室每個(gè)學(xué)生都被他說(shuō)哭過(guò)的彭老師嗎？如今，他安臥在病榻上，用生命給學(xué)生上了最后一課。突然，他緊緊捂住胸口，直直地倒下去。 不滅的師魂 一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為講臺(tái)上永恒的春天。 節(jié)水灌溉，滋潤(rùn)了祖國(guó)的土地，滋潤(rùn)了農(nóng)民的心田，它所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，難以用數(shù)字估算。彭世彰對(duì)水利的無(wú)悔付出，收獲了累累碩果。從此，一位普通教 師的事業(yè)和一個(gè)國(guó)家的農(nóng)田水利事業(yè)緊緊相連。但是，只要看到學(xué)生求知的眼神，只要看到綠油油的農(nóng)田，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)便割舍不下。在通往殯儀館的路上，自發(fā)前來(lái)送行的人們排成一條長(zhǎng)龍，綿延數(shù)里。他畢生追求科學(xué)真理，提出享譽(yù)業(yè)界的水稻節(jié)水灌溉技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在祖國(guó)各地躬身科研，完全忘記了時(shí)間和勞累，更忘記了自己的身體健康。 家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。 從彭主任身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。首先，需要有愛心，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。他忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、畢生追求科學(xué)真理、以知識(shí)報(bào)效國(guó)家的感人事跡值得我們弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)。 作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法；積極投身教育教學(xué)改 革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。學(xué)習(xí)彭世彰同志事跡心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)彭世彰同志事跡心得體會(huì) 馬其龍學(xué)習(xí)彭世彰同志事跡心得體會(huì) 彭世彰同志生前系河海大學(xué)水文水資源與水利工程科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、教授、博士生導(dǎo)師，是我國(guó)著名節(jié)水灌溉專家。我們應(yīng)該以彭世彰老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，做良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者，不斷提高立德樹人、教書育人水平。 第二篇：學(xué)習(xí)彭世彰同志事跡心得體會(huì) 馬其龍學(xué)習(xí)彭世彰同志事跡心得體會(huì) 彭世彰同志生前系河海大學(xué)水文水資源與水利工程科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、教授、博士生導(dǎo)師，是我國(guó)著名節(jié)水灌溉專家。 作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光 的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。他以自己的認(rèn)真和執(zhí)著，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上一站就是一輩子。 層林如挽，長(zhǎng)風(fēng)當(dāng)泣。 20 世紀(jì) 90 年代，“下?！敝庇縿?dòng)，作為普通教師，收入微薄的彭世彰也動(dòng)搖過(guò)。 如癡如醉、異?；钴S的思維觸角，使彭世彰的科研靈感紛至沓來(lái)。 愛之深，行之遠(yuǎn)?！边@是彭世彰常常掛在嘴邊的一句話?！迸硎勒糜蒙?，詮釋著奉獻(xiàn)的真諦，追尋著“讓農(nóng)民用更少的水，收獲更多的糧食”的夢(mèng)想。 會(huì)議如期舉行，彭世彰優(yōu)雅地走到臺(tái)前，有條不紊地與眾位院士、專家分享研究成果。 當(dāng)白布輕輕遮住彭世彰的臉龐時(shí)，一直攙扶著師母的學(xué)生劉錦濤忍不住 失聲痛哭。在他眼里，做學(xué)問(wèn)是極其冷峻的，容不得半點(diǎn)馬虎和通融。“只要一接到彭老師電話，我就馬上鉆出被窩，開始學(xué)習(xí)。以知識(shí)報(bào)國(guó) 在收拾遺物的時(shí)候，妻子告訴記者：“其實(shí)，對(duì)于死亡，世彰并不在乎，重要的不是死，而是如何生。他心疼家人，但是，一想到嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他別無(wú)選擇?！? “他總是這樣，把名利看得很輕。學(xué)習(xí)之余我深受感動(dòng)，深深地感受到他的偉大，他于平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。英雄人物的歷史多為濃墨重彩，而普通百姓的歷史一般輕描淡寫。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學(xué)習(xí)的典范，更是我們做人的楷模。 榜樣的力量是無(wú)窮的，讓我們學(xué)習(xí)彭世章同志的先進(jìn)事跡，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)的偉大精神，用我們無(wú)悔的青春和滿腔的熱情，創(chuàng)造我們的幸福和美好的未來(lái)。 3?15 晚會(huì)剛過(guò)，各種假象隨之浮出水面，令人眼花繚亂。 像彭老這樣一輩子沉潛于科研與教學(xué)第一線， ()做著經(jīng)世致用、關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的學(xué)問(wèn)，才是這個(gè)時(shí)代的根。一個(gè)教師的師德表現(xiàn)是多方面的，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。 篇三：學(xué)習(xí)彭世章事跡有感 彭世章同志，他雖沒有驚天動(dòng)地的成就，卻都有著出類拔萃的業(yè)績(jī)。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。 作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以彭主任為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身事業(yè)，甘為人梯的崇高境界。