【正文】 在活動中的表現(xiàn)和反映，因人施教，對于在活動中有個別幼兒注意力不集中的現(xiàn)象，教師應給予關(guān)注，即使引導幼兒回到活動中來，真正成為幼兒學習活動的支 持者、合作者、引導者。）聽后教師提問：①故事的名字叫什么？②在故事中你都聽到了什么？（ 2）欣賞兒歌。１、情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在活動中，幼兒作為活動主體的地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種 感官系統(tǒng)，使學習在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂”的教學目標?！碧刂朴喴韵禄顒幽繕耍海薄W習、理解兒歌的內(nèi)容和含義。 活動反思： 《小熊過橋》這首兒歌雖然較長，但這首兒歌富有情趣。 我要變魔術(shù)了，我要用我的兩只手變一座小竹橋，看好呦。（師指導朗讀）小熊的心情怎么樣？ 師過渡：那接下來小熊如何呢？我們看第二幅圖。師：“小熊過橋以后非常的開心，它將故事的內(nèi)容編成了一首兒歌，小朋友，你聽！”（教師引導幼兒欣賞兒歌。依據(jù)兒歌內(nèi)容繪制了掛圖，充分展示小熊過橋的心理活動，有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮，即可以幫助幼兒學習、理解兒歌的內(nèi)容，又能培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的個性，因此，《小熊過橋》適合大班幼兒教學活動。（為什么小熊要這樣叫媽媽？鯉魚要這樣叫小熊？） 幼兒在教師指導下看圖譜按語詞節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌?；顒訙蕚洌? FLASH 動畫； 節(jié)奏圖譜；活動過程： 一、引出： 師：今天老師要請小朋友看一個發(fā)生在小熊身上的有趣故事。將語言教學和多種表演形式結(jié)合起來，整合成能有機開展的活動，幼兒在創(chuàng)造想象當中學會了與人交往，與人合作，與人分享， 能在“學中玩，玩中學”，情緒高漲中享受整個活動過程。重點練習小熊和鯉魚的對話。） 【設計說明：設疑激趣，拋磚引玉。 培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。 能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂形象探索舞蹈動作。大班語言《小熊過橋》（ 5 篇范例） 第一篇：大班語言《小熊過橋》 大班語言《小熊過橋》 教材解析： 《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過橋，在小鯉魚的熱情鼓勵下，最終大膽過橋的經(jīng)過。 第二課時 體驗與同伴合作表演和交流的快樂。 根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。 師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。） 【設計說明：動作表達，體驗情感。 在節(jié)律游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團隊意識。 1 問：剛才老師是怎么念的？出示節(jié)奏譜： 問：這個節(jié)奏是怎 么打的？它的節(jié)奏是和兒歌里的哪一句一樣的？（分析前兩種不同的節(jié)奏型，幼兒依次為兒歌找節(jié)奏型） 分析第三種節(jié)奏型：認識附點，問幼兒，這個節(jié)奏是和兒歌里的哪一句一樣的？為什么要用這樣的節(jié)奏朗誦。（結(jié)束） 第三篇：大班小熊過橋 大班語言活動：小熊過橋 《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的詩歌，它運用了擬 人、壓韻腳等修辭手法，描寫了一只活潑可愛、膽小、天真的小熊過橋時的一系列憨態(tài)可掬的動態(tài)和復雜的心理變化。）聽后教師提問： ①故事的 名字叫什么？ ②在故事中你都聽到了什么？（ 2）欣賞兒歌。” 問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰 來學一學。）（ 5）教師邊做動作邊念詩歌，幼兒模仿教師的動作。 教師出示胸飾，請四位寶寶分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他寶寶有節(jié)奏的念兒歌。 （三）活動目標 依據(jù)《綱要》：“鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試說明描述事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。我主要采用了討論法、直觀展示法，情感體驗法等多種教學方法。師：“小朋友，小熊今天也過橋了，它怎樣過的哪？”（此環(huán)節(jié)，教師出示無聲課件，讓幼兒欣賞畫面聽故事。充分發(fā)揮教師的主導作用和幼兒的主體性，有效貫徹了《綱要》的理念。 多樣化些，幼兒的課堂常規(guī)有待提高，集體回答問題的現(xiàn)象多。有趣的情節(jié)畫面，豐富幼兒的感 性認識，觸動幼兒心弦，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。從而達到解決活動重難點的目的。 二、利用教學資源，感受詩歌 首先教師和幼 兒一起欣賞詩歌，提問：小熊過橋遇到了哪些困難？當他遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣做的？小熊自己是怎樣做的？誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？讓幼兒初步了解詩歌