【正文】 學開始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學利用別人回答問題的空檔交頭接耳，還有的同學坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。 但由于受年齡和青春期影響，中學生談戀愛方面，學生認為正常的觀點較多。老師給于他們更多的關(guān)愛、鼓勵、期望，學生能夠體會到。同時對孝敬父母、尊敬師長不屑一顧，將在市場經(jīng)濟中人與人的完全平等錯誤理解。做誠實守信的學生。 三、網(wǎng)絡 網(wǎng)絡方面，學生每天由于受作業(yè)和在校時間及條件限制，時間均少于一小時，主要在學校，上網(wǎng)大多是聊天，玩游戲，真正用于看新聞、查學習資料的很少。不能面對現(xiàn)實，較為軟弱。學院學生會每天早上例行查寢，監(jiān)督大家打掃寢室內(nèi)衛(wèi)生，并記載寢室衛(wèi)生情況。 第三篇：班級期中狀況分析報告 轉(zhuǎn)眼間半學期過去了，我們付出了很多，也收獲了很多。說明他們對待學習比較馬虎，學習態(tài)度上不端正，目標不明確?，F(xiàn)將本班學生的狀況分析如下： 一、思想品德方面 低年級學生活潑天真，對事物有初步的分辨能力，思想上較為單純，很多行動都是隨心而發(fā)，但有時也有一些不好的現(xiàn)象。語文素養(yǎng)上，學生有一定的表達能力，樂于表達，愿意把自己的想法說出來與同學分享，有的講得好，有的講的沒有條理。比如勞動方面不太積極，對公共事物缺乏保護意識，容易受到別人的影響。課堂注意的持久性也短暫，導致學習效果差。朗讀方面還要加強，因為沒有老師的引 導，就回到以前唱讀了，而且易出現(xiàn)反復。 二、遵守紀律方面 他們雖然在幼兒園得到幾年的教育，有一定的遵守紀律的概念，可是在課堂上仍有部分學生不太遵守紀律，好動、亂講話，甚至有下位亂走動等現(xiàn)象。觀察能力值 得肯定，因為他們都喜歡看圖。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。同時對孝敬父母、尊敬師長不屑一顧，將市場經(jīng)濟中人與人的完全平等錯誤理解。 四、誠信、行為習慣 誠信、行為習慣方面，學生能認識到獻愛心、講文明、誠實做人，不互相攀比。 阿右旗一中 2021 年 6 月 10 日 2 阿右旗一中高中學生思想狀況分析報告 根據(jù)我?，F(xiàn)狀和學生思想上存在的問題，經(jīng)學校行政會議研究決定， ,對高中年級 7 個班級 74 名學生思想道德狀況進行了問卷調(diào)查 ,經(jīng)過對調(diào)查四個內(nèi)容的匯總 ,分析了現(xiàn)階段中學生在思想狀況、社會、家庭、校際德育環(huán)境影響，網(wǎng)絡、誠信、行為習慣方面有以下表現(xiàn)： 一、現(xiàn)階段學生思想狀況 對人生價值方面，認為人活著是一種精神追求。 現(xiàn)實社會中學生能認識到對其思想品德產(chǎn)生消極影響的來源是社會不正之風 ，不良媒體信息。 大多數(shù)同學都上過網(wǎng)吧，對網(wǎng)絡上黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力實際并不強。尤其是在德育教育方面有了側(cè)重點和方向。 二、學生養(yǎng)成不良行為習慣的成因一方面是班級養(yǎng)成教育落實得還不到位。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。 三、學生不良行為習慣的糾正 堅持日常行為習慣的訓練 美國著名教育家曼恩說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。要發(fā)言，先舉手。在教育學生之前，我們要先剖析自己。面對不會誦讀的老師，學生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。 給予犯錯的學生更多的寬容和贊美 學生是在學校里形成較固定的自我意識和社會意識的。倒不如站 在他的角度上，容忍他的過錯，正面地贊美他。只有做好家、校聯(lián)系，老師、家長統(tǒng)一步調(diào)，才能讓孩子真正地養(yǎng)成良好的行為習慣。但我仍不斷地鼓勵他，先思考后舉手，沒想到短短一個月時間，就把知識缺漏補得差