【正文】 上網(wǎng)、打架、鬧意見、抓學(xué)習(xí)、計劃、總結(jié)、班會、填表、簽假條 （一式兩份）?? 另外，家長對你提要求（什么都有，包括為學(xué)生送東西），學(xué)校下達的臨時任務(wù)等。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶這件極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題。 最后，我希望每次班主任培訓(xùn)后，我們都能在實踐中反思，在反思中成長，運用我們的教育智慧推動班級管理的完善和發(fā)展。 兩級新生在開學(xué)第一天要進行入學(xué)教育，必須提前通知學(xué)生帶好小凳到操場上接受教育。這是雙評考核之一，不能忽視。 —— 獻給所有可敬的班主任 一個優(yōu)秀的班主任，一定是優(yōu)秀的教師；一個不稱職的班主任，很難成為優(yōu)秀的教師。一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù) ；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守國家的憲法和法律、各類教育行政法規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)等。 “嚴”，做好班主任工作，要把握一個“嚴”字。 “全”，做好班主任工作應(yīng)注意一個“全”字。缺乏民主風(fēng)氣，固執(zhí)己見，不聽取學(xué)生意見。再者學(xué)校對班主任工作考評獎懲措施不到位，對于干得好的班主任表彰和獎勵的力度不夠，差距小，干好干壞一個樣，班主任的積極性、責(zé)任心沒有充分激發(fā)出來。 （ 3）、能承擔(dān)責(zé)任 集體責(zé)任、育人責(zé)任、安全責(zé)任、憂患責(zé)任。從工作時間來看，我校班主任工作貫穿周一到周五的每一天，而每一天從早上開始查遲到、缺課，一直到晚上查寢結(jié)束，有時半夜還在為學(xué)生服務(wù)，班主任的工作時間長。我們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校，同樣，一個好班主任就是一個好班級。 出現(xiàn)了較為嚴重的打架斗毆事件。該勒令退學(xué)的要毫不手軟。 在大家的共同努力下，班級管理工作有條不紊，井然有序，沒有發(fā)生特重大事故。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。 樂觀的第三個指標(biāo)是有“激情”快樂地生活。 學(xué)會自我減壓，保護樂觀心態(tài)。（比如馬加爵事件。 其次，身教重于言教。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。 學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。 一定要站住講臺，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班 級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。 班主任工作必須講究落實到位。 班主任工作要掌握激勵藝術(shù)。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。班級沒有活動，班級就沒有凝聚力，班級的活動要班級的特色。 抓好與抓到位，分清主次。 培養(yǎng)社會主義一代新人需要我們不懈努力，讓我們一起克服困難，努力做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，大膽創(chuàng)新，滿懷希望而來，滿載收獲而歸。 增強學(xué)習(xí)意識，提高培訓(xùn)質(zhì)量。常言道：人心都是肉長的?？梢哉f是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計能力，是否能通過實施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力，是區(qū)分班主任是 否專業(yè)化的分水嶺。 班主任是一個班級的建設(shè)者和 規(guī)劃者，一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計能力，對整個班級設(shè)計出具有前瞻性的規(guī)劃藍圖，他們很清醒地認識到自己將要走向哪里。從而形成自己的教育思想和理念。要使班主任工作上一個新臺階，達到一個新水平，就必須走專業(yè)化發(fā)展道路，實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：從經(jīng) 驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向計劃性，從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從體力型向智慧型發(fā)展。嚴重的還可能危害家庭及社會；如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會培養(yǎng)他們成為德、智、體美全面發(fā)展的人才。 促進班主任的專業(yè)發(fā)展，是時代發(fā)展的呼喚，是社會發(fā)展的需要；加強班主任的專業(yè)培訓(xùn)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，是班主任專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 學(xué)校是一個教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交叉的多種教育、教學(xué)渠道組成。長期以來，各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，做了大量教育和管理工作，為促進學(xué)生的健康成長作出了重要貢獻。（周主任）所以，這方面班主任要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以檢查作業(yè)、月考、期中、期末考試為手段進行督促學(xué)習(xí)。學(xué)生都是孩子，好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，老師一離開教室學(xué)生就會亂，甚至于有的老師不離開教室學(xué)生亂她也不管。 課間。） 車輛擺放問題。 一、衛(wèi)生方面 打掃不及時，值日生到校晚，到校不齊，打掃速度慢，邊掃邊玩。再一個，各組成員分工要細，各人負責(zé)各人那一塊，咱班主任只要把衛(wèi)生區(qū)域劃分好就可以了，具體怎樣分，由各組組長提供名單。咱給本班任課教師講下去，不管那一節(jié)課，有遲到的學(xué)生不能隨便進教室，一定要問情原因，值日班長記在班級日志里， 越是課間遲到越要追究其責(zé)任，因為很多同學(xué)打了小預(yù)備不是跑向教室而是奔廁所或者小賣鋪，這樣能不遲到嗎。不要因為學(xué)生吵鬧我們就“躲避”在辦公室不管不問，萬一出了問題，還是我們麻煩。所以說，班主任班主任，咱是一班之主，有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督各老師上課情況。初二，加大管 理力度，力爭扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的不利局面，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為未來的初三奠定基礎(chǔ)。 可見，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位，在育人方面中起著特殊作用。班主任既是班級的“核心”，又是聯(lián)結(jié)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。 二、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，把班主任的管理工作擺在重要位置 班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定了一個班的精神面貌和發(fā)展趨勢，影響著每一個學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，從某種意義上說，班主任隊伍建設(shè)工作搞的好壞，關(guān)系著一個學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗。 四、優(yōu)秀班主任應(yīng)對挑戰(zhàn)應(yīng)具備的能力 面對新時期班主任工作中提出的種種問題與挑戰(zhàn)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)呢？這是我們必須明確的。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作，聆聽專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進的教育理念和優(yōu)秀的教育方法。 班主任工作是豐富多彩的教育實踐活動，通過這些活動我們學(xué)以致用，貫徹我們的教育思想和理念。他們目標(biāo)明確，知道自己采取什么樣的途徑來實現(xiàn)目標(biāo)，為自己的班級每一個階段設(shè)定了必須實現(xiàn)的目標(biāo)，分階段分步驟實現(xiàn)。在管理的過程中善于評價自己以及自己的學(xué)生和家長在思想、目標(biāo)、態(tài)度、習(xí)慣、實際操作等方面的能力到底處于哪個層次，水平達到了什么樣的境界，從而透過事物的表象看到事物的本質(zhì)，進而隨時隨地根據(jù)班級具體情況迅速作出教育決策，最終達到班級最佳教育與管理效果。 總之，新時代的班主任應(yīng)該具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。只有基礎(chǔ)牢固，才能有所建樹，而牢固的基礎(chǔ)需要日積月累、百煉乃可成鋼，厚積才能薄發(fā)。借此機會，我講以下幾點要求： 一、目前學(xué)校德育管理現(xiàn)狀分析： 管理人員不作為 ,擔(dān)當(dāng)意識差 。 抓好班級文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布臵，出好黑板報、壁報。因此，班主任要有親和力。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。 班主任要有足夠的自信和對學(xué)生的高度信任。不能放棄任何一個學(xué)生。 （ 5）功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執(zhí)著的精神。各年級、各部門每個崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級管理者如何考評我。 四、班級管理工作的幾點意見 加強安全管理，真正落實“一崗雙責(zé)”，確保我校安全責(zé)任事故為“ 0”。 五、做好班主任的三顆心：愛心、細心、耐心。 首先，班主任對學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵，勤表揚。所謂己不正，何以正人？ （ 3）耐心。 所以，對優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什 么用呢？ 樂觀的第二個指標(biāo)是“賞識”。把痛苦帶給別人的人，他有一種能力，叫傳染。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。教育上因體罰學(xué)生下崗的教師，絕大多數(shù)是比較敬業(yè)負責(zé)任的骨干教師。 晚上第一節(jié)，班主任到位情況良好，基本都能按時到班檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，或與學(xué)生交流溝通。對于暫時不合格的班主任，每年都撤換了一些，待考察 合格后再重新啟用。因此，政教處在處理了學(xué)生事件后，班主任還要做大量的細致的后續(xù)工作，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)消除所有積怨，得到及時的教育轉(zhuǎn)化，否則，我們的工作就是白做了。今天針對我校班主任工作談兩個話題 ：話題一：目前我校班主任工作現(xiàn)狀；話題二：班主任管理策略的探索。另外，我校不是全封閉式管理，部分學(xué)生在校外住宿、就餐，給班級管理造成很多麻煩，班主任工作難度大。 三是有的班主任對待學(xué)生存在不公平、不公正、不合理的現(xiàn)象，偏愛成績好的學(xué)生，歧視成績差的學(xué)生，當(dāng)兩個班學(xué)生發(fā)生矛盾時，袒護本班學(xué)生，為本班學(xué)生開脫責(zé)任，在學(xué)生中產(chǎn)生不好的影響。 “愛”，做好班主任工作，首先要突出一個 “愛”字。這就要求班主 任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作；第二要面向全體學(xué)生。不能言必行，行必果，工作無計劃，說話不算數(shù)；忽視身教，不以身作則。總之，要注重處理問題的效果，要注重方法的運用和效果取得的和諧統(tǒng)一。即對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。 —— 獻給弱勢的班主任 第三個方面：開學(xué)工作安排 各班主任完成《班主任工作手冊》開學(xué)需要填寫的部分（如《班主任工作計劃》、分周工作安排、主題班會活動安排等），備好一節(jié)主題班會課，上好開學(xué)第一課。 二三年級的班主任開學(xué)時每個班推薦三個三好學(xué)生、兩個優(yōu)秀學(xué)生干部，開學(xué)第一周內(nèi)完成。 各班完成教師節(jié)黑板報布置，內(nèi)容要豐富健康，積極向上。班主任在 與學(xué)生日常的接觸中，若能做到及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制，“足”勤，是必須要做到的。 （四）“腦”勤，即勤于思考 “ 腦”勤乃．．四勤”之核心。這三種關(guān)系的利害要處理好。 一、注重班主任工作時的態(tài)度 初中階段的學(xué)生，正是思想、心理等各方面容易扭曲的關(guān)鍵階段，這時的班主任，扮演的是個聆聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色。 （二）恒心 班務(wù)工作繁雜瑣碎，學(xué)生教育路途漫漫。因為這樣，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上，并以高、大、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。 三、注重發(fā)揮班干部的主觀能動性 班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與幫助。 ５）情感性：以情感人，以理服人。具體體現(xiàn)在職業(yè)道德上。 一、本次班主任培訓(xùn)的重要性與必要性 隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，普及高中教育的提速，中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低，入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期，整體素質(zhì)偏低，自控能力較差 ，問題學(xué)生比例遠遠大于普通高中。嚴重的還可能危害家庭及社會；如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會培養(yǎng)他們成為德、智、體美全面發(fā)展的人才。 具有靈活決策的能力 在管理的過程中善于評價自己及自己的學(xué)生。 班主任的工作瑣碎：這個學(xué)生遲到，那個不交作業(yè)，你罵我一句、我擂你一拳??每一件事單獨看來都是微不足道的 ，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生進步的基石；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，給今后的教育帶來更大的麻煩。 督促教室、清潔區(qū)衛(wèi)生一掃兩保潔。教育學(xué)生見面打招呼、上下樓梯靠右行，不擁擠，牢記疏散路線。當(dāng)看到學(xué)生鄭直在抄作業(yè)時，張老師想也沒想就把鄭直叫到了教室外邊。原來，張老師原定今天早讀時把檢測題改完的，可因為處理鄭直的事情把改檢測題的事情忘干凈了。 一次的班會記錄量化分沒得滿分。等他回到辦公室時，發(fā)現(xiàn)鄭直已經(jīng)回教室了。剛踏出校門，張老師又開始擔(dān)心了，為了迎接明天教育局的檢查，各班第四節(jié)課衛(wèi)生大掃除，自己沒有進班級檢查一遍，不知道學(xué)生們打掃得是否徹底，明天早晨 7： 30 檢查可就要開始了??蹬著自行車，張老師感覺特別疲憊，忙亂了一天，也帶來了一天的郁悶。（ 1）明確日程安排的兩個基本時間段。由兩個小組輪流辦報，與固 定的幾個學(xué)生辦刊相比，起初質(zhì)量可能不怎樣，但可以減輕工作負擔(dān)，不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉。 考驗紀(jì)律的第一次 第一次自習(xí)課，班主任往往非常緊盯，因為“萬事開頭難”，開始規(guī)范了，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，以后就輕松