【正文】 差，還有許多學(xué)生甚至抵觸學(xué)習(xí)，存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。因此說班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，這就是我們常說的上面千根線，下面一根針。 第二篇：班主任培訓(xùn)講話稿 各位班主任； 大家上午好！經(jīng)過了一個暑假的休整，新一學(xué)期的班主任工作即將開始，面臨新一輪的挑戰(zhàn)，為了打造一支教育能力強、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊伍，提高班主任理論及實踐能力，同時也為班主任搭建更為廣闊的舞臺，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的多次商議與部署下，從今天開始舉辦為期三天的班主任培訓(xùn)。 三、學(xué)習(xí)方面。這樣我們苦口婆心的講要求豈非白費口舌。 午間、公共自習(xí)課上紀(jì)律很不理想，通過這段時間的觀察，初一各班做的較好，也可能是因為初一的“初來乍到”還沒“回過神來”，我們一定要抓好這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，千萬別讓學(xué)生的壞習(xí)慣反彈，一旦發(fā)現(xiàn)露頭青，從嚴(yán)處理。校園里不用說了，特別是班里，一進(jìn)屋啥味都有，后墻跟地上，水桶里，大掃帚底下，拖把底下，鐵簸箕里，課桌凳夾縫等等地方都是垃圾。班主任培訓(xùn)講話稿范文 第一篇：班主任培訓(xùn)講話稿范文 班主任培訓(xùn)講話稿 截止到今天，不算國慶節(jié)已經(jīng)是第七周了，今天咱開這個會的目的就是共同回顧總結(jié)開學(xué)以來我們的班級工作情況，分析各班存在的問題，以明確今后的努力方向。衛(wèi)生工具、課桌凳擺放不整齊，講桌不 整潔，展臺上有泥土和雜物等等。咱班主任一定要早到校幾次，深入到班級內(nèi)，清查一下到底是哪些同學(xué)導(dǎo)致班級不能離人的，一旦查出，嚴(yán)肅整 頓。 任課老師課堂情況。一個班級，衛(wèi)生、紀(jì)律搞好了，也就是班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)自然不成問題。下面，我就班主任工作與大家交 流幾點看法。班級不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散群體，它更必須是一個有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有組織、有良好的班風(fēng)、班紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上的班級集體。學(xué)校 的校風(fēng)取決于各個班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強弱。自我控制力、組織性紀(jì)律性差、法制觀念薄弱，問題學(xué)生比例呈逐年上升趨勢。一個優(yōu)秀的班主任，必須應(yīng)對來自各方面的各種挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班主任應(yīng)對各種挑戰(zhàn)究竟應(yīng)具備哪些能力呢？班主任是教師隊伍中一個比較特殊的群體，是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。因此其知識結(jié)構(gòu)必須是橫向知識淵博，縱向知識深遠(yuǎn)。大量的教育現(xiàn)象就在我們身邊，我們可以通過寫教育札記、進(jìn)行案例分析、課題研究、撰寫試驗論文，把教育教學(xué)實踐中純經(jīng)驗的東西上升到理性和專業(yè)化的高度，成為教育文化的創(chuàng)造者。學(xué)生的各項能力提高，班級也就得到了很好發(fā)展。 具有較強的表達(dá)能力和溝通能力才能應(yīng)變挑戰(zhàn)。 本次培訓(xùn)對我們每個學(xué)員來說，既是一次很好的學(xué)習(xí)機會，同時也是一次嚴(yán)峻的考驗。 “班主任素質(zhì)的提高是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。班主任作為學(xué)校最基層的最直接的指揮員，一是要抓好常規(guī)管理工作，二是要抓好創(chuàng)新管理工作，三要抓好時效性工作 。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出優(yōu)秀的，組織能力強的班干部，并且要培養(yǎng)好班干部，這樣我們的班級才會煥發(fā)出生機與活力。 三、本學(xué)期班主任工作的幾點要求： 班主任必需首先讀懂學(xué) 生。 班主任在工作中應(yīng)對癥開方，以情商激活為突破口。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。 班主任工作要掌握火候。要避免工作的盲目性和隨意性。 開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。 班級文化 建設(shè) 班級活動開展 班級目標(biāo)落實及具體措施，特別是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理一定要到位，才能建設(shè)一個好的班集體。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。關(guān)注學(xué)生 點滴的進(jìn)步，及時鼓勵表揚。 （ 2）嚴(yán)愛優(yōu)等生。對中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點、長處，也包括接納自己的缺點、短處，保護(hù)積極、樂觀的心境。 當(dāng)班主任有時還需要難得糊涂。 給學(xué)生成功的機會。 開學(xué)前進(jìn)行班主任培訓(xùn)，提高了班主任素質(zhì)及管理水平與能力，大大提高了班主任工作的積極性。初中部有一兩個班的寢室，經(jīng)常是半夜 12 點鐘都還有學(xué)生在大吵大鬧，嚴(yán)重影響了師生的休息。 上課打瞌睡的一大片，時常也發(fā)現(xiàn)有學(xué)生玩手機，中午自習(xí)時有班級紀(jì)律一團(tuán)糟，從來沒有看到班主任到班進(jìn)行管理，完全是放水流舟。 我們知道，班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，是學(xué)生接受教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所。 班主任工作特點 從工作量來看，我校大部分班主任也都是教學(xué)骨干，除班主任工作外，都承擔(dān)較重的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，周課時數(shù)往往超出標(biāo)準(zhǔn)課時量。 班主任工作優(yōu)良傳統(tǒng) （ 1）、能敬業(yè)奉獻(xiàn) 能吃苦、能服從、能熱愛、能奉獻(xiàn)。年輕班主任往往經(jīng)驗不足，管理班級不知如何下手，處理問題急燥，好走極端。一見學(xué)生出了問題，就憑主觀臆測，憑印象武斷；簡單粗暴，不耐心疏導(dǎo)。首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì)，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對學(xué)生思想道德品質(zhì) 教育和心理健康等方面的教育。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字。 三、培訓(xùn)結(jié)束語（五句話） 什么叫不簡單？把簡單的事情千百次做好，就叫不簡單；什么叫不容易？把容易的事情千百次做好，就叫不容易。 各 班組織學(xué)生學(xué)習(xí)班主任手冊中的日常行為規(guī)范，班主任自查自糾本班學(xué)生的儀容儀表，加強行為養(yǎng)成教育。注意校園安全，不能帶管制刀具進(jìn)校園。 1一年級組準(zhǔn)備開展新生軍事訓(xùn)練，開學(xué)報名時收取費用， 135元 /生，并及時將費用交到鄧林主任處。比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意力狀況、情緒表現(xiàn)、作業(yè)的質(zhì)量和速度．在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法等等。班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”。 ③一個遍地臟亂的教室與我們個人形象配稱嗎？（我班衛(wèi)生很好） ④一個現(xiàn)在雖天天上學(xué)，但卻不知中和反應(yīng)為何故的人，幾十年后，同學(xué)相見，值得炫耀嗎??（促使它學(xué)習(xí)）⑤一個整天違紀(jì)的人，是愛護(hù)班集體嗎？是尊重老師嗎？（我班學(xué)生扣分無處罰，就是扣了我也理解，但扣得不多） ⑥以后你當(dāng)了老師，你會喜歡什么學(xué)生？日后你做了老板，你會招收一個與你整天對著干的人嗎？愿意招聘一個行為不檢點的人嗎？?? ⑦當(dāng)今年代，吃穿不愁，相對自由的大學(xué)生活難道對你沒有吸引力嗎？（促使學(xué)生立志，心中定下目標(biāo)） ③班主任的遲到、早退、上課隨便講些無教育意義的事對學(xué)生起到了非常不好的潛移默化作用?? 5．班主任要協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系 （ 2）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)系：某些事，可能不盡順意，但學(xué)校是一盤棋，我們不要在學(xué)生面前對領(lǐng)導(dǎo)個人或領(lǐng)導(dǎo)層橫加指責(zé)，評論是非，這樣學(xué)生對我們評價也不高，會說咱滿腹牢騷，不可駕馭。作為一名班主任，對待學(xué)生，要具有“四心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績和思想行為，實質(zhì)上是改變其心理意識。 二、采用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾戆嗉? （一）打用“精”的管理方法 （二）運用正面的疏導(dǎo)方法 作為一名班主任，要隨時記住多表揚學(xué)生，盡量少在公開場合點名批評學(xué)生。 最后引用幾個觀點做結(jié)語。 ７）進(jìn)行班級的日常管理，建設(shè)班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班團(tuán)隊工作。漂亮、瀟灑。 可見，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位，在育人方面中起著特殊作用。 具有學(xué)習(xí)的能力 加強自身的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提，是時代的需要。 具有較強的表達(dá)能力和溝通能力 嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)時間 增強學(xué)習(xí)意識，提高培訓(xùn)質(zhì)量 學(xué)習(xí)是班級管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障。 今天的培訓(xùn)，我在網(wǎng)上找了些資料，其中一些是國家級班主任培訓(xùn)講座的內(nèi)容，有案例，有分析，有對策，我結(jié)合自己當(dāng)班主任的體會談?wù)劺斫狻＜皶r制止亂丟廢棄物、桌面刻畫、墻面污跡等現(xiàn)象。 做好其他常規(guī)工作（黑板報、班會、家校聯(lián)系、操行評語、評優(yōu)），及時了解學(xué)校各項評比結(jié)果，采取措施整改。張老師的批評強度越大，鄭直的辯解理由就越“充分”。 第三節(jié)課是體育，張老師便把鄭直叫到辦公室，準(zhǔn)備繼續(xù)處理鄭直抄作業(yè) 的問題。在這十幾分鐘里，鄭直一直站在那里等張老師回來。張老師便趕緊花了一節(jié)課的時間把作業(yè)改完，接著開始備課。（ 1）必須完成的任務(wù)一定要先完成，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學(xué)生的到校情況、學(xué)校要求上交的一些材料等都是必須要做的，否則會出現(xiàn)工作失誤。（ 2）要以自己的上課時間為分界線，確定日程安排。 不找考試偶然失誤的優(yōu)秀學(xué)生談話 每次考試后，班主任一般要找成績退步較大的學(xué)生交談，幫助他們分析原因。 學(xué)生的細(xì)小違紀(jì) 撒手不管，而是可以采取其他方式，比如給學(xué)生一個警告的眼神，學(xué)生就會察覺。兵馬未動，糧草先行。班主任不找他，說明不擔(dān)心他，相信他。（ 3）必須要做的事情優(yōu)先安排在合適的時間段，避免出現(xiàn)失誤。比如課堂與老師沖突的學(xué)生；有些家長可能會打電話了解學(xué)生的情況，并且溝通時至少需要半個小時以上才能結(jié)束，就容易沖突班主任的日程安排。 正當(dāng)張老師在網(wǎng)絡(luò)瀏覽中“漫游”時，校長把他叫到了校長室 —— 鄭直的家長向校長打電話投訴張老師浪費學(xué)生的時間。沒 辦法，張老師只好趕緊去領(lǐng)?？蓜傞_始處理沒幾分鐘，張老師就接到了政教處主任的電話，詢問他今天早晨怎么沒把星期一召開的班會記錄交上來。 當(dāng)張老師和鄭直正爭論的“熱火朝天”時，語文科代表膽怯地問第一節(jié)語文課 需要講的單元檢測題在哪里。 模塊二：班主任如何進(jìn)行日程安排 案例：忙亂的一天 新的一天開始了。 教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。 模塊一：班主任一日 常規(guī) 擔(dān)任了班主任，就得肩負(fù)班主任的職責(zé)。 為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，走一條專業(yè)化發(fā)展 的道路，才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn)。 具有教育科研的能力 班主任工作是豐富多彩的教育實踐活動，通過這些活動我們學(xué)以致用，貫徹我們的教育思想和理念。 班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定了一個班的精神面貌和發(fā)展趨勢，影響著每一個學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，從某種意義上說，班主任隊伍建 設(shè)工作搞的好壞，關(guān)系著一個學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗。 業(yè)道德規(guī)范 祖國。 系工作，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共 行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和填報升學(xué) 志愿參考 .４、班主任的角色： 機、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 我們每個上過學(xué)的人都有班主任，一輩子，能灘上個好班主任是一個人一生的幸事，也是家長的福份！ ２、班主任工作的特點 １）復(fù)雜性：第一，從對象上看，有血有肉，來自四面八方、千家萬戶，學(xué)生差異非常大；第二，從工作內(nèi)容上看，豐富多彩，掙錢不多，管事不少，沒有上班和下班之分；第三，從工作過程看，既是腦力勞動，又是體力勞動；第四，從工作能力上看，班主任自身的素 質(zhì)是全面的。”學(xué)生經(jīng)過老 師的一番鼓舞，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進(jìn)步。這時最需要我 們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅實紐帶。（學(xué)生很自覺），應(yīng)歡迎，并鼓勵溝通。篇二：小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿 講座內(nèi)容：班主任工作的重要性 一、班主任工作的重要性： 學(xué)校離了班主任不行，學(xué)生聽話就聽班主任的，班主任是他真老師，上課的是他假老師，不上課的不認(rèn)為 是老師?? 二、新教師干班任工作必要性： 一個新教師，不當(dāng)班主任，難以深入生活、深入學(xué)生，對學(xué)生的了解也就很少，隨之你的交流面也就很少，更重要的是小小的班主任，吃喝拉撒全管著，著實能培養(yǎng)你的能力運籌于辦公室之中，決勝于教室內(nèi)外，你所教的學(xué)生，若干年以后，將會有很深的感情，是年齡越大越深（當(dāng)然不是說物質(zhì)上得到什么??） 三、班主任的工作的繁瑣性與復(fù)雜性 像我們學(xué)校??跟早操、查午休、查晚休、訪談、交心、了解、衛(wèi)生、紀(jì)律、