【正文】 了小星的《無(wú)翼的飛翔》一書(shū)，對(duì)我的啟示很大，也給了我很大的鼓勵(lì)、 在他的書(shū)中，有句話(huà)對(duì)我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒(méi)有殘缺的生命”。自理能力比外國(guó)孩子要遲好幾年。 在教學(xué)設(shè)施方面，澳洲為所有的學(xué)生提供完善的教學(xué)條件，學(xué)校所有電腦都免費(fèi)為學(xué)生開(kāi)放，提供豐富的教學(xué)資源，而且，作業(yè)也必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交。帶著這種態(tài)度，消極頹廢的生活，最終甚至連國(guó)外的畢業(yè)證都很難拿到，更不用說(shuō)回國(guó)后會(huì)有好的發(fā)展。 對(duì)留學(xué)的思 考 留學(xué)海外似乎是每一位中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子最好的期望，甚至不惜高昂的學(xué)費(fèi)。比如尹小星叔叔，一直支持他跑向成功的是他所擁有的一份斗志。書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話(huà)都給我?guī)?lái)無(wú)比的震撼！ 這本書(shū)記敘了一位殘疾人搖著輪椅“走”遍了中國(guó)三十一個(gè)省市自治區(qū)，憑著自己剛強(qiáng)的意志力征服了 20 多座名山。在書(shū)里他曾說(shuō)過(guò)殘疾人的心靈是健全的，殘疾人不像人們想象得 那么弱，身體殘疾，只是人生苦難的一種有形象征。在他眼中沒(méi)有滿(mǎn)目瘡痍的世界，只有碌碌無(wú)為的人，熱愛(ài)生活，癡癡追求。但是，跑步卻是尹小星叔叔一生都不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。 此書(shū)記敘了尹小星叔叔一生中的許多創(chuàng)舉，其中我印象最深刻的是他手搖輪椅穿越塔克拉瑪干沙漠。他告訴所有歧視殘疾人的人，他們并非那樣懦弱，他證明了自己的人生價(jià)值，他證明了命運(yùn)只掌握在自己手里，他證明了沒(méi)有殘缺的生命?? 他自強(qiáng)不息的精神難道不值得我們弘揚(yáng)嗎？難道我們不覺(jué)得慚愧嗎？ 每次遇到一點(diǎn)困難就停滯不前，總是抱怨命運(yùn)，抱怨生活給予我們太多不幸，因此一路上錯(cuò)過(guò)了太多，我們總希望會(huì)有什么不勞而獲，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？ 讓我們像小星叔叔那樣用自己的雙手去創(chuàng)造奇跡吧！ 《無(wú)翼的飛翔》讀后感 4 這個(gè)暑假，我在書(shū)城看了一本最令我感動(dòng)的書(shū) —— 《無(wú)翼的飛翔》，我讀完這本令人熱淚盈眶的書(shū)后，感動(dòng)不已。 他的故事很長(zhǎng)，他的故事更是辛酸。很多次媽媽說(shuō)她也不會(huì)做，沒(méi)辦法時(shí)我只有自己使勁想才把題做出來(lái)。沒(méi)有雙腿的他是那么勇于奮斗、不怕挫折。 小星叔叔的事跡既是一面鏡子，讓我看到了自己的不足；也是黑暗中的一盞明燈，為我們前進(jìn)指明了方向。當(dāng)時(shí)他的父親認(rèn)為他此生已沒(méi)意義了，曾懷著悲痛之心將他扔在火車(chē)站里，讓他自生自滅。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是收集整理的《無(wú)翼的飛翔》讀后感范文（精選 7 篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 他以頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，展示了他不向命運(yùn)低頭，敢于 向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于向困難挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神，塑造了他燦爛輝煌的人生：他經(jīng)過(guò)商、學(xué)過(guò)醫(yī)，還先后受聘于國(guó)內(nèi)多間雜志社擔(dān)任記者、編輯。雖然他自幼殘疾，但他從不自卑，長(zhǎng)大后用雙臂，憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內(nèi)的 20多座名山。他雖然是殘疾人，但是比我們健全人都要強(qiáng)。 所以，以后我要以他為榜樣，不怕困難、頑強(qiáng)不屈，遇到困難盡量自己解決。功夫不負(fù)有心人，小星叔叔的成績(jī)始終名列前茅。 這篇文章寫(xiě)的是幼時(shí)殘疾，只有初中文化的尹小星，她讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常受到同學(xué)的侮辱和鄙視，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他不但沒(méi)有放在心上，反而自強(qiáng)不息，不僅當(dāng)上記者出了書(shū)，還手搖輪椅走遍了全國(guó)，并且憑借雙臂攀登上了華山、泰山等五岳在內(nèi)的 20 多座名山。但是，最后他成功了！他是中國(guó)第一個(gè)手搖輪椅穿越塔克拉瑪干沙漠 的殘疾人。 對(duì)，只要心靈有翅膀，一樣能飛翔！哪怕將來(lái)我在生活中會(huì)遇到許許多多艱難險(xiǎn)阻，我都會(huì)勇敢地面對(duì)和克服。但你們有沒(méi)有想過(guò)比自已的挫折更大，更不幸的人大有人在。撫慰自已受傷的心靈，因?yàn)樯畋旧砭褪菤鈩?shì)磅礴的詩(shī)劇，盡管可能悲壯，但是值得我們?nèi)ビ谜麄€(gè)肉體和靈魂去受去聆聽(tīng)。 當(dāng)我知道尹小星叔叔的事跡之后 ，是多么的自愧不如。我們更要把握人生，不能虛度年華！ 我經(jīng)常在想：我們的人生我們自己該如何對(duì)待？是 讓自己過(guò)得平淡無(wú)奇，還是轟轟烈烈？我相信，尹小星叔叔所創(chuàng)下的奇跡已經(jīng)給了我們一個(gè)提示。 初次只身一人來(lái)到一個(gè)完全陌生的地方，在這里，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，沒(méi)有熟悉的環(huán)境，一切都要從零開(kāi)始。首先先說(shuō)一下中國(guó)的大學(xué)，同學(xué)們都知道中國(guó)的大學(xué)生都是經(jīng)過(guò)高中機(jī)器式的學(xué)習(xí)考上大學(xué)的，然而我們的傻學(xué)習(xí)慣沒(méi)有改，到大學(xué)以后還有一部分學(xué)生成天的學(xué)習(xí)，從而沒(méi)有在大學(xué)期間好好的鍛煉自己實(shí)踐自己，從而沒(méi)有了學(xué)習(xí)的靈魂，這是學(xué)生們的悲哀，但同樣也是中國(guó)大學(xué)體制的悲哀，我感覺(jué)大學(xué)就是應(yīng)該學(xué)習(xí)鉆研的殿堂，如果學(xué)生們學(xué)不好不會(huì)學(xué)那呢也就失去了他的意義了。國(guó)外的孩子什么都需要自己去努力，自己去爭(zhēng)取，他們會(huì)為開(kāi)學(xué)的學(xué) 費(fèi)整個(gè)假期去辛勤工作。當(dāng)突然一天，他們面向社會(huì)時(shí)，空虛，無(wú)助會(huì)輕易擊倒他們。 也許在生活中我們會(huì)遇到不少的挫折，會(huì)讓我們失去對(duì)生活的熱誠(chéng)。心靈上有翅膀，一樣能飛翔！ 生活不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的，生活常常會(huì)遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要?dú)v盡 苦難后，才能翻云見(jiàn)日。在人生的路途上經(jīng)歷過(guò)千辛萬(wàn)苦。 《愛(ài)的教育》讀后感 三（ 3）班曾繼龍家長(zhǎng) 讀過(guò)《愛(ài)的教育》后我的第一感觸，那就是 —— 愛(ài)。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)，能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它能使你微笑地面?duì)生活，它是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是為大家收集的《無(wú)翼的飛翔》讀后感（通用 5 篇），歡迎閱讀與收藏。小星他是個(gè)患小兒麻痹癥的殘疾人，雙腳萎縮不能行走。 小星用他的堅(jiān)持，證明了人殘志不殘，他證明了自已的人生價(jià)值，這是我最想學(xué)的 一樣?xùn)|西。當(dāng)小星的奶奶知道了此事時(shí)，哭著沖到火車(chē)站把他撿了回來(lái)。我已下定決心，要學(xué)習(xí)小星叔叔不屈不撓的精神，勇于挑戰(zhàn)生命的極限，塑造輝煌的人生！ 《無(wú)翼的飛翔》讀后感 3 世界上總有很多奇跡，但那個(gè)創(chuàng)造奇跡的人往往可能是自己，有人曾說(shuō)我們不能選擇命運(yùn)，但是我們能改變命運(yùn)?！睆男⌒⌒鞘迨寰妥粤⒆詮?qiáng)，他曾經(jīng)像個(gè)乞丐揀過(guò)瓜皮，他曾經(jīng)站在死海邊緣??他從不怨天尤人，他用微笑抒寫(xiě)自己的人生。而尹小星叔叔卻是一個(gè)從小就得了一級(jí)綜合性殘疾的人，要走過(guò)這茫茫的沙漠是多么不容易啊。 他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他所作的一切，目的只是想告訴人們，殘疾人不像人們想得那么脆弱，他尤其是想告訴天下所有的殘疾人，身體殘疾只是人生磨難的一種有形的象征，只要心靈有翅膀，一樣能飛翔。