教師轉變作風表態(tài)發(fā)言(更新版)
【正文】 高自我的大好機會 ,更是讓自己進一步增強責任感、壓力感 ,增加榮譽感、自豪感 ,提高科學發(fā)展觀。認真學習黨的路線方針政策 ,深刻領會精神實質 ,提高理論與實踐素養(yǎng) ,增強政治的敏銳性 ,深入實際 ,掌握實際 ,分析存在問題 ,研究解決方案 ,探討工作方法，總結工作經(jīng)驗 ,形成有效的工作。問題在表面 ,根源在思想上 ,主要有以下幾點 : 不注重理論學習和政治教育。認真總結以往工作，深刻剖析自身不足主要存在以下問題： 學習理論知識的系統(tǒng)性、深度和廣度不夠。作為下派干部，我們將注重調查研究，多聽民聲、廣知民意、多集民智， 作黨和群眾的“連心橋”。 在工作中 我們努力做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，努力構建和諧校園，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！ 第三篇：轉變作風服務基層表態(tài)發(fā)言 表態(tài)發(fā)言 各位領導、同志們： 這次 ***開展選派各級干部赴基層轉變作風，服務群眾活動，既是根據(jù) ***統(tǒng)一部署開展的一項重要工作，也是各級干部深入基層宣傳政策，了解民情，體察民意，增長本領的難得機遇，更是 ***黨委、地委提出的堅持民生優(yōu)先、群眾第 一、基層重要工作方針的具體體現(xiàn)。通過轉變作風，樹立團結協(xié)作的教師形象。不但要自己品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應努力投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。教師轉變作風表態(tài)發(fā)言 第一篇：教師轉變作風表態(tài)發(fā)言 教師轉變作風表態(tài)發(fā)言 為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，我們學校開展了轉變教師作風、加強教師建設活動。作為一名教師，要做良好風氣的帶頭人，真正做到教書育人。 人的一生不過幾十年時間，真正能夠干點實事的時間是很有限的，所以我們一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。以這次師風師德效能建設為契機，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。 第三，端正態(tài)度，傾聽民意，發(fā)揮“聯(lián)絡員”作用。只有不斷地解放思想，才能與時俱進，才能不斷開拓工作新局面。 三、存在問題的主要原因 問題的存在 ,雖然有一定的客觀原因 ,但主要是主觀原因造成的。 三、今后的努力方向 加強理論修養(yǎng)。取長補短 ,工作上爭先創(chuàng)優(yōu) ,做到活到老、學到老。 三、進一步在整改落實上下功夫。
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