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最新保教實習工作總結推薦五篇(更新版)

2025-05-27 11:54上一頁面

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【正文】 效,保教質量進一步提升。在健康和生態(tài)倆個教研組中,每次活動注重加強學習、交流與實踐;繼續(xù)發(fā)揮教研組的輻射帶動作用;每次教研課中,教師積極準備,創(chuàng)新教法,取得一定成果。積極開展業(yè)務學習,切實解決了保教工作中實際問題;引導教師關注身邊的教育教學問題,選擇適合本園本班幼 兒實際的課程開展活動,讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發(fā)展?!靶〖訌娊M家長交流”,繼續(xù)維護多種交流平臺,充分發(fā)揮家長園地、博客、郵箱、家園聯(lián)系卡作用,形成家園參與、互動。 年級組及班級管理工作:發(fā)揮年級組作用,相互 交流拓展思路;發(fā)揮班長一線管理作用,管理好班級。教師共同研討實踐,學習觀摩。在工作中樹立服務意識,為教師著想,在生活中真誠的關心體恤,業(yè)務上堅持深入一線悉心指導,這一系列的舉措有效的增進部門與教師間的感情,增強了一線教師對管理工作的信任 ,從而激發(fā)了工作的積極性。的教師能根據要求,把幼兒良好習慣培養(yǎng)落到實處,重視加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。開學初,完善梳理一日工作常規(guī),規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。并且向全班 的幼兒講,垃圾一定要扔進垃圾桶里。 四、衣著整齊,語言文明,行為檢點,禮貌待人,不過分修飾,不戴戒指、耳環(huán)、不穿高跟鞋等,為人師表。 不及格:工作不認真負責,不熱愛孩子,違犯園里紀律和實習生守則。 日程: 10 月 18 日早 8 點實習生進實習點,具體事宜由實習園統(tǒng)一安排。 實習制作玩教具及活動室的環(huán)境布置。 實習保育員的全日工作。如果在細微處不注意,那更不用說在別的地方了 。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。經過一段時間的實習,覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺,就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點 。當我站在臺上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵與希望的眼神時,我的心一下子平靜下來了。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則,一聲令下,保育老師緊張利索地開始了比賽。當 我扭頭看兩邊的參賽選手時,我頓時有點傻眼了:‘發(fā)型花樣”給疏忽了。洗手時要將水龍頭開到中等水位,用肥皂清洗,最后在池里甩手三下用毛巾擦干 。 這次的保育實習讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦,也讓我收益頗豐、受益匪淺。孩子們的吃喝拉撒睡都是大事。做操也是一個人在那里手舞足蹈,上課也是一個人在底下心不在焉,從不主動和老師同學交流,似乎顯得有點木訥和呆滯,永遠沉浸在自己的世界。至于收縮,也不行啊,要被擠癟的。有的孩子之前已經知道內行星和外行星的區(qū)別,還問望遠鏡和天文望遠鏡有什么不同,望遠鏡能望得見外星人嗎 ?為什么要有一個架子支撐著天文望遠鏡啊 ?雖然爸爸講的話非常成人化,對小朋友來說比較生澀難懂。其實小學也是很美好的,初中也很朦朧,高中十分青春,都好都好,如果沒有沒完沒了的作業(yè)和考試?;瘉砘ィ坪跤悬c西方教育模式化了。 無處不在的水:從冰箱拿出來的石頭,空氣在其表面也液化成水。這個小女孩辯證的思維不得了,長大了絕對是律政佳人 ! 好了,回到這個科技親子活動上。 女方: 可是我們女生也有頭發(fā)很短不用梳辮子的。毛毛蟲變成蝴蝶很不容易。以及其它一些零碎的感想。 二、原則問題要堅定: 隔壁班的孩子都很活潑,但只是活潑并沒有搗亂 ,感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅決不能觸碰的,只會在可以做的事情上活潑,一些原則性的不可以做的堅決不做?;仡欉@些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。 三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點多表揚鼓勵孩子: 在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時候他們上課的積極性比較高,為什么 會這樣呢 ?后來我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會時不時地對他們表示贊揚鼓勵,引起了他們的積極性。 比如,課程會圍繞認識自己的身體,我從哪里來等跟生活密切相關的科學知識。以下是我整理的小朋友的原話:如果小心一點的話,應該就不會碰到的。 男方:我們男生的褲子也可以有花紋。孩子們喜歡看這個實驗,并爭先搶著動手去做。社會公平與正義,競爭與壓力,體制與機制等自身的矛盾與沖突嚴重影響了教育,究竟是社會改變教育,還 是教育改變社會 ?哈姆雷特肯定也覺得這是一個 ,幼兒園是社會競爭下唯一的一塊凈土,請不要讓高考指揮棒也伸到園內來亂攪。舍不得他們去做沒完沒了的物理題,去背成千上百的英語單詞,千軍萬馬地去中考,去高考。我又想偏激地叫一下,誰說男生不能當護士 ?不能當幼師 ?暈,既有巾幗不讓須眉之說,也應有須眉不讓巾幗之談。黑洞周圍的物質將會被吸引捕獲進洞,宇宙最終會收縮成一個點,等待下一次的爆炸,這是大收縮理論。又有一個男孩跑過來:老師,我覺得要是暗能量和暗物質一直打成平手就好了。有一次小寶一個人埋頭在玩游戲,他突然抬起頭大聲的問了一聲:有誰要來和我一起玩啊 ?琦琦老師和我們聽了這句話都好開心,小寶終于學會和外界交往了 !也許,是小寶的發(fā)展期到了,每個孩子的發(fā)展軌跡和速度不同,不要草率地定性某個孩子聰明或是愚笨。 最后,說說繪本。經過老師的指導和幫助,慢慢地讓我學到了方法和經驗,在此后的工作中我也能獨自地做好保育工作,漸漸的融入到了這個小集體當中。 保教實習工作總結 4 12 月 8 日下午 5點多,伴隨著激情飛揚的音樂,緊張而又快樂的保育技能大賽緩緩落下帷幕。 在接下來的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場的。優(yōu)秀成績的取得與我平時的勤學苦練是分不開的。也體現(xiàn)出了我們日常工作的扎實功底,提高了我們更 好地優(yōu)質服務幼兒的意識。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。上課時間的把握,各個步驟的銜接 ,幼兒情緒的調動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。 第二篇:保教實習計劃 保教實習計劃 一、實習目的 使學生掌握幼兒園保教工作的基本內容和特點,進一步增強對保教工作重要性的認識,培養(yǎng)學生熱愛幼兒,熱愛幼教工作,增強學生的責任感,事業(yè)心。 三、實習要求 了解并熟悉所在實習班的幼兒情況、教育教學情況以及幼兒園的規(guī)章制度要求等。 實習生隊長要主動與幼兒園指導教師溝通情況,積極配合,負責上傳下達的聯(lián)絡工作。 良:工作積極,認真負責,熱愛孩子,能遵守園里紀律和實習生守則,保教工作內容和方法基本符合科學性、教育性,工作效果好,對幼兒一日生活的管理能力較強,能按時完成實習日記,實習記錄和實習專題總結。注:實習期間實習生曠工一次(半天)實習成績視為不及格,請假累計達實習時間五分之一者,也視為不及格。禁止在園內會客、打電話,閑聊天,要主動找事情做,如整理觀察記錄、備課、收集資料、撰寫論文等。 案例評析:現(xiàn)在的幼兒在家都有爺爺奶奶,爸爸媽媽寵著,有事情時,家長們都舍不得孩子動手,都是自己做,使孩子們養(yǎng)成了不少不良習慣,在幼兒園不僅要老師經常提醒,在家時家長們應該要求孩子們要養(yǎng)成好的習慣。通過班會、年級組交流,找出問題,繼續(xù)改進完善。確保保教工作順利開展,日常巡視評價和常規(guī)檢查評價結合。提高計劃反思質量,養(yǎng)成教師活動前后理清思路善于思考的習慣。還組織教師們學習了環(huán)境創(chuàng)設的要求要點 ,并要求外出觀摩環(huán)境的教師拍下照片資料,組織專門的交流會,開闊眼界資源共享;開展了環(huán)境評價活動,促進了教師的積極性和工作熱情,教師們曾加班加點布置環(huán)境,放棄了中午休息的時間,使各班環(huán)境創(chuàng)設更加豐富創(chuàng)新; 2)活動區(qū):本學期豐富了室內活動區(qū)環(huán)境與材料,適于幼兒游戲,促進幼兒發(fā)展。各班利用學習時間,重申了幼兒園各項規(guī)章制度,明確職責,班內常規(guī)培養(yǎng)上在開學初達成共識,共同加強班級常規(guī)管理。這種 種舉措確實收到了好的回報,不斷提升了家園共育工作的質量,促進了家園一致性的教育。每月新、老教師開放教學活動兩次,進行相互觀摩學習與指導,提高教育教學水平。 五、不足之處和努力方面 我們還應加強業(yè)務專研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。通過各種形式的學習和思想動員,統(tǒng)一了思想認識,增強了參與教育實踐活動的自覺性、堅定性 。深入班級聽課,檢查一日生活常規(guī)管理工作,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 (三)評選優(yōu)質課,開展園本教研。 安全是我們一切工作的重中之重,我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位。 (四)努力創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境,發(fā)揮隱性教育功能。此次活動不僅充分展示了我園師生的精神文明,更是豐富了我園文化生活,營造了積極向上、朝氣蓬勃、健康文明的校園文化氛圍,增強了我園的集體榮譽感,進一步推動了全 面構建和諧校園文化工作的發(fā)展。 在園內大型活動的組織安排上,我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體智慧,群策群力,做 到分工協(xié)作,目標明確,既平衡了各組的工作量,又發(fā)動了全體教師的力量,這些大型活動都舉行的圓滿成功。我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協(xié)作,使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動,搭建了良好的家園共育模式。另一方面,我園努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如教師蹲下身子和幼兒交流、和幼兒一起玩游戲
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