【正文】 效，保教質量進一步提升。在健康和生態(tài)倆個教研組中，每次活動注重加強學習、交流與實踐；繼續(xù)發(fā)揮教研組的輻射帶動作用；每次教研課中，教師積極準備，創(chuàng)新教法，取得一定成果。積極開展業(yè)務學習，切實解決了保教工作中實際問題；引導教師關注身邊的教育教學問題，選擇適合本園本班幼 兒實際的課程開展活動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發(fā)展?！靶〖訌娊M家長交流”，繼續(xù)維護多種交流平臺，充分發(fā)揮家長園地、博客、郵箱、家園聯(lián)系卡作用，形成家園參與、互動。 年級組及班級管理工作：發(fā)揮年級組作用，相互 交流拓展思路；發(fā)揮班長一線管理作用，管理好班級。教師共同研討實踐，學習觀摩。在工作中樹立服務意識，為教師著想，在生活中真誠的關心體恤，業(yè)務上堅持深入一線悉心指導，這一系列的舉措有效的增進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任 ，從而激發(fā)了工作的積極性。的教師能根據要求，把幼兒良好習慣培養(yǎng)落到實處，重視加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。開學初，完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。并且向全班 的幼兒講，垃圾一定要扔進垃圾桶里。 四、衣著整齊，語言文明，行為檢點，禮貌待人，不過分修飾，不戴戒指、耳環(huán)、不穿高跟鞋等，為人師表。 不及格：工作不認真負責，不熱愛孩子，違犯園里紀律和實習生守則。 日程： 10 月 18 日早 8 點實習生進實習點，具體事宜由實習園統(tǒng)一安排。 實習制作玩教具及活動室的環(huán)境布置。 實習保育員的全日工作。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了 。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點 。當我站在臺上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵與希望的眼神時，我的心一下子平靜下來了。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開始了比賽。當 我扭頭看兩邊的參賽選手時，我頓時有點傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。洗手時要將水龍頭開到中等水位，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干 。 這次的保育實習讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦，也讓我收益頗豐、受益匪淺。孩子們的吃喝拉撒睡都是大事。做操也是一個人在那里手舞足蹈，上課也是一個人在底下心不在焉，從不主動和老師同學交流，似乎顯得有點木訥和呆滯，永遠沉浸在自己的世界。至于收縮，也不行啊，要被擠癟的。有的孩子之前已經知道內行星和外行星的區(qū)別，還問望遠鏡和天文望遠鏡有什么不同，望遠鏡能望得見外星人嗎 ?為什么要有一個架子支撐著天文望遠鏡啊 ?雖然爸爸講的話非常成人化，對小朋友來說比較生澀難懂。其實小學也是很美好的，初中也很朦朧，高中十分青春，都好都好，如果沒有沒完沒了的作業(yè)和考試?；瘉砘ィ坪跤悬c西方教育模式化了。 無處不在的水：從冰箱拿出來的石頭，空氣在其表面也液化成水。這個小女孩辯證的思維不得了，長大了絕對是律政佳人 ! 好了，回到這個科技親子活動上。 女方： 可是我們女生也有頭發(fā)很短不用梳辮子的。毛毛蟲變成蝴蝶很不容易。以及其它一些零碎的感想。 二、原則問題要堅定： 隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂 ，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅決不能觸碰的，只會在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅決不做?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。 三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點多表揚鼓勵孩子： 在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時候他們上課的積極性比較高，為什么 會這樣呢 ?后來我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會時不時地對他們表示贊揚鼓勵，引起了他們的積極性。 比如，課程會圍繞認識自己的身體，我從哪里來等跟生活密切相關的科學知識。以下是我整理的小朋友的原話：如果小心一點的話，應該就不會碰到的。 男方：我們男生的褲子也可以有花紋。孩子們喜歡看這個實驗，并爭先搶著動手去做。社會公平與正義，競爭與壓力，體制與機制等自身的矛盾與沖突嚴重影響了教育，究竟是社會改變教育，還 是教育改變社會 ?哈姆雷特肯定也覺得這是一個 ，幼兒園是社會競爭下唯一的一塊凈土，請不要讓高考指揮棒也伸到園內來亂攪。舍不得他們去做沒完沒了的物理題，去背成千上百的英語單詞，千軍萬馬地去中考，去高考。我又想偏激地叫一下，誰說男生不能當護士 ?不能當幼師 ?暈，既有巾幗不讓須眉之說，也應有須眉不讓巾幗之談。黑洞周圍的物質將會被吸引捕獲進洞，宇宙最終會收縮成一個點，等待下一次的爆炸，這是大收縮理論。又有一個男孩跑過來：老師，我覺得要是暗能量和暗物質一直打成平手就好了。有一次小寶一個人埋頭在玩游戲，他突然抬起頭大聲的問了一聲：有誰要來和我一起玩啊 ?琦琦老師和我們聽了這句話都好開心，小寶終于學會和外界交往了 !也許，是小寶的發(fā)展期到了，每個孩子的發(fā)展軌跡和速度不同，不要草率地定性某個孩子聰明或是愚笨。 最后，說說繪本。經過老師的指導和幫助，慢慢地讓我學到了方法和經驗，在此后的工作中我也能獨自地做好保育工作，漸漸的融入到了這個小集體當中。 保教實習工作總結 4 12 月 8 日下午 5點多，伴隨著激情飛揚的音樂，緊張而又快樂的保育技能大賽緩緩落下帷幕。 在接下來的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場的。優(yōu)秀成績的取得與我平時的勤學苦練是分不開的。也體現(xiàn)出了我們日常工作的扎實功底，提高了我們更 好地優(yōu)質服務幼兒的意識。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。上課時間的把握，各個步驟的銜接 ，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。 第二篇：保教實習計劃 保教實習計劃 一、實習目的 使學生掌握幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步增強對保教工作重要性的認識，培養(yǎng)學生熱愛幼兒，熱愛幼教工作，增強學生的責任感，事業(yè)心。 三、實習要求 了解并熟悉所在實習班的幼兒情況、教育教學情況以及幼兒園的規(guī)章制度要求等。 實習生隊長要主動與幼兒園指導教師溝通情況，積極配合，負責上傳下達的聯(lián)絡工作。 良：工作積極，認真負責，熱愛孩子，能遵守園里紀律和實習生守則，保教工作內容和方法基本符合科學性、教育性，工作效果好，對幼兒一日生活的管理能力較強，能按時完成實習日記，實習記錄和實習專題總結。注：實習期間實習生曠工一次（半天）實習成績視為不及格，請假累計達實習時間五分之一者，也視為不及格。禁止在園內會客、打電話，閑聊天，要主動找事情做，如整理觀察記錄、備課、收集資料、撰寫論文等。 案例評析：現(xiàn)在的幼兒在家都有爺爺奶奶，爸爸媽媽寵著，有事情時，家長們都舍不得孩子動手，都是自己做，使孩子們養(yǎng)成了不少不良習慣，在幼兒園不僅要老師經常提醒，在家時家長們應該要求孩子們要養(yǎng)成好的習慣。通過班會、年級組交流，找出問題，繼續(xù)改進完善。確保保教工作順利開展，日常巡視評價和常規(guī)檢查評價結合。提高計劃反思質量，養(yǎng)成教師活動前后理清思路善于思考的習慣。還組織教師們學習了環(huán)境創(chuàng)設的要求要點 ，并要求外出觀摩環(huán)境的教師拍下照片資料，組織專門的交流會，開闊眼界資源共享；開展了環(huán)境評價活動，促進了教師的積極性和工作熱情，教師們曾加班加點布置環(huán)境，放棄了中午休息的時間，使各班環(huán)境創(chuàng)設更加豐富創(chuàng)新； 2）活動區(qū)：本學期豐富了室內活動區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游戲，促進幼兒發(fā)展。各班利用學習時間，重申了幼兒園各項規(guī)章制度，明確職責，班內常規(guī)培養(yǎng)上在開學初達成共識，共同加強班級常規(guī)管理。這種 種舉措確實收到了好的回報，不斷提升了家園共育工作的質量，促進了家園一致性的教育。每月新、老教師開放教學活動兩次，進行相互觀摩學習與指導，提高教育教學水平。 五、不足之處和努力方面 我們還應加強業(yè)務專研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。通過各種形式的學習和思想動員，統(tǒng)一了思想認識，增強了參與教育實踐活動的自覺性、堅定性 。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 （三）評選優(yōu)質課，開展園本教研。 安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位。 （四）努力創(chuàng)設適宜的物質環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。此次活動不僅充分展示了我園師生的精神文明，更是豐富了我園文化生活，營造了積極向上、朝氣蓬勃、健康文明的校園文化氛圍，增強了我園的集體榮譽感，進一步推動了全 面構建和諧校園文化工作的發(fā)展。 在園內大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做 到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。另一方面，我園努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境（如教師蹲下身子和幼兒交流、和幼兒一起玩游戲