黨員民主生活會(huì)發(fā)言材料(更新版)
【正文】 做校長時(shí)在工作中能夠埋頭苦干、勇于接受任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)遇到困難，努力解 決。工作憑經(jīng)驗(yàn)，缺少聯(lián)系性。在今后的工作中我們要重在落實(shí)，落到實(shí)處，要堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動(dòng)教師，要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，做到用科學(xué)的理念謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展。以團(tuán)隊(duì)精神立和諧校風(fēng)、奉獻(xiàn)精神育和諧教風(fēng)、人本精神塑和諧學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新精神促和諧發(fā)展。關(guān)心群眾疾苦，力爭多為群眾多辦好事、實(shí)事，提高為人民服務(wù)水平。雖然有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解得不深不透。 （三）學(xué)校管理制度體系還有待于進(jìn)一步完善。 領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，致使平時(shí)工作中存在著重實(shí)踐、輕學(xué)習(xí)的傾向，沒有形成班子集體理論 學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，理論武裝工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。 我想通過這次民主生活會(huì)，既觸到了痛處，受到了教育，又找到了根源，明確了方向。 二是聽不進(jìn)不同意見。對(duì)我區(qū)的招商工作也花了一些精力作了一些研究，但卻沒有進(jìn)行深層次的探討和思考。沒有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。特別是這次到溫州后，剛開始也有點(diǎn)新鮮感，也想有番作為，但一看實(shí)際情況，覺得難以發(fā)揮多大作用，也就降低了對(duì)自己的要求，認(rèn)為只要完成組織交給自己的任務(wù)，平平安安，能留下個(gè)好的人緣，交幾個(gè)朋友，回去時(shí)大家能說我?guī)茁暫镁托辛?。在工作和生活中要?yán)格要求自己，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。三是在工作中自我要求不嚴(yán)格。黨員民主生活會(huì)發(fā)言材料 第一篇：黨員民主生活會(huì)發(fā)言材料 黨員民主生活會(huì)發(fā)言材料 尹毅 黨員民主生活會(huì)，是認(rèn)真貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的會(huì)議，也是一次自我檢驗(yàn)和錘煉的活動(dòng)。二是學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發(fā)展，有時(shí)只注重當(dāng)時(shí)用的著與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠，懂的較少。 提高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己。覺得要說貢獻(xiàn)、成績也不比別 人差，風(fēng)光也風(fēng)光過了，還是保險(xiǎn)點(diǎn)算了，守好攤子不出大的問題就可以了。對(duì)一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己，高高掛起。但卻沒有抓住不放，深入下去。要么是對(duì)一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。把成績當(dāng)作“包袱”，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。 一、存在問題的表現(xiàn)： （一）班子集體的理論學(xué)習(xí)不夠，思想需進(jìn)一步解放。 教師隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人觀念陳舊，手段落后，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)資源利用有一定意識(shí)，但不強(qiáng)烈，還沒有完全認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段對(duì)教學(xué)改革的巨大推動(dòng)作用。沒能完全運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)以致用，以科學(xué)理論去指導(dǎo)實(shí)踐。平時(shí)要求學(xué)生做到的，老師首先做到；要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到。學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也 離不開學(xué)校的中層干部，學(xué)校的決策要通過中層干部嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)驗(yàn)，才能得到教師認(rèn)可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。 二是在思想工作方面，存在著說的多，具體工作體現(xiàn)少。 三是在工作作風(fēng)上缺乏鉆勁。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧?。其次，理論?lián)系實(shí)際不夠。總喜歡看自己感興趣的書籍，科研業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的科學(xué)理念、科學(xué)走向、科學(xué)方法吸收的不多。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。
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