【正文】 美和語言美。例如：啟發(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家”的幼兒，“踩在草地上的感覺怎么樣 ?” (結合觸覺感受 )“很軟”。師：我們對牲畜的家有各種不同的說法，例 如：鳥的家叫“鳥巢” 。 (教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容 ) 將幼兒的作品按先后順序四張一 組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩 句，交流創(chuàng)作成果。師：它想到別的地方去嗎 ?幼兒四：不想。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際 的群山，一望無際的田野?? [預設 ]師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢 ? 第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問： [預設 ]為什么說 是 的家呢 ? [教師的講評預設和生成相結合 ] 幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。 引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神?？傊?，詩歌“ 家”的活動設計，由于自己選擇的內(nèi)容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學習詩歌、表演詩歌、學習詞組，用美術活動展示詩歌的內(nèi)容，讓幼兒結隊子組合，找朋友粘貼“家”。 六、 帶領幼兒打開幼兒用書，閱讀 幼兒觀察圖夾文 ，閱讀詩歌《家》。 教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。 借助教師提供的圖片，學習詩歌，并遷移生活經(jīng)驗，進行仿編詩歌的活動。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學習的積極性高。 五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。 活動過程： 一、歌曲《辦家家》 音樂起，教師帶領幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。幼兒園大班下學期語言教案《詩歌家》及教學反思（大全五篇） 第一篇：幼兒園大班下學期語言教案《詩歌家》及教學反思 大班下學期語言教案《詩歌家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒借助教師提供的圖片，學習詩歌，并遷移生活經(jīng)驗，進行仿編詩歌的活動，初步感知理解詩歌中 家 的含義，讀準 樹林、田野、花園 的字音，積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感，快來看看幼兒園大班下學期語言《詩歌家》含反思教案吧。 幼兒用書人手一冊。 四、教師帶領幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦 12 遍。活動過程中有欣賞、有學習詩歌；有學習表演、學習詞組；有將詩歌內(nèi)容用美 術活動形式表現(xiàn)出來。 活動目標： 初步感知理解詩歌中 家 的含義，讀準 樹林、田野、花園 的字音。 二、引導幼兒觀察圖片，初步了解詩歌的內(nèi)容。教師可以這樣提問： 為什么說藍色的天空是云朵的家？ 為什么說廣闊的田野是花朵的家？ 按照上述方法，引導提問，理解詩歌的含義。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學習詞組，他們模仿小動物的動作特別優(yōu)美，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內(nèi)容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學習詞組。 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。師：鯨魚的家在哪里呢 ?幼兒一：在大海里。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢 ? [生成 ]其他幼兒：大海、草原。師：它喜歡沙漠嗎 ?幼兒四點點頭。 (教師提供有三種層次的圖畫紙 ) 幼兒繪畫，構思詩句。師：人們通常養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”，那里的草非常多，長得也很肥沃，你想一想，可以怎樣說 ?教師和幼兒一共同說：肥沃的牧場是牛兒的家 !師：太棒了 ! 幼兒二：圓圓的豬窩是肥豬的家。師：很好 ! 對于幼兒經(jīng)常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展，啟發(fā)幼兒結合自己其它感知覺的體驗加以描述。 引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關部隊等單位的住地等意。學會欣賞和創(chuàng)編詩歌。 白云、小鳥、小羊、小 魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。 引導幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。 或者 ()的河水是小魚的家。 和孩子說話 親切，適合年齡特點?！币隇榘布衣鋺?、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關部 隊等單位的住地等意。 材料：故事圖片的 PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。 活動過程： 一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉 今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么 ? 小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。 （出背景和烏鴉準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。 本文擴展閱讀：烏鴉 (學名 :Corvussp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。