【正文】 “出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小 用心愛心專心 1 因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了） 夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。 用心愛心專心 3 。（如：成龍、陳佩斯等） 結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。 [教學重點 ]學習肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。這樣一幅成功的作品會給觀者留下強烈的印象。 結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，通過想象、合理的夸張，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。生活中不能沒有幽默。 （三）比較與發(fā)現(xiàn)： 說出你所知道的印象最深的漫畫。教學過程： 一：組織教學：（ 2 分鐘）清點學生人數(shù)，檢查學生學習用具的準備，并集中學生注意力。通過這堂課程的學習課使學生對漫畫的認識、漫畫藝術(shù)的特點以及與其他繪畫的區(qū)別進行了解與認識。 教師總結(jié) ,表揚全班學生 ,激勵學生對美術(shù)學習的熱情。 教師小結(jié)：剛才兩位同學描述得很好，把對方的主要特征基本上都抓住了。 （三）、作品欣賞，拓展知識。 十三、課時分配： 課堂導入： 3 分鐘新課教學： 17 分鐘 課堂作業(yè)及點評： 25分鐘 十四、教學過程 （一）、導入（ 3 分鐘） 課件展示一些明星的漫畫像，讓學生感受真人漫畫的魅力，激發(fā)學生學習的興趣。 作業(yè)要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法不 第三篇：趣味人物漫畫像教案 卡通天地 趣味人物漫畫像 授課者：陳小君 一、教材版本：浙美版美術(shù)課程標準實驗教材 二、教材內(nèi)容：浙美版美術(shù)教材《卡通天地》 三、適合學段：八年級 四、學時： 1 課時 五、課程類型：造型 漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。學生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。 五、教師示范 1．展示教師漫畫（ 1）臉型（ 2）五官（ 3）頭發(fā)（ 4）身體動作 表情 問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。我們 三、交流 說說你所知道的印象較深的漫畫。 [教學難點 ]抓住特征進行夸張變形。 [教學重點 ]學習肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。（如：成龍、陳佩斯等） 結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。 [教具準備 ]教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。 出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。 六、布置作業(yè)： 對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。 學生準備：課本、漫畫的資料、繪畫工具（鉛筆、彩鉛等）、照片。 夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。 學生 B：我要表現(xiàn)出他的黑框眼鏡，把眼睛畫的很小，頭畫得很大，身子很小?。 （七 ）、總結(jié)展評（ 5 分鐘） 學生展示自己的作品 ,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法進行評述。這節(jié)課占有十分重要的作用，是了解漫畫的基礎。教具準備：課件、照片、漫畫作品等。漫畫的種類有很多，在這里就不一一列舉了，今天我們要學習的是肖像漫畫。幽默是漫畫的靈魂。 雖有可能貌似“丑化”，但表現(xiàn)者無存惡意，欣賞者望而傾倒，被表現(xiàn)者從容大度等。 漫 便是她的特殊語言。 欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。 提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像。學生欣賞其它漫畫肖