【正文】 eachers (and students) can relate to and connect to in their everyday lives. The materials studied were all solids, and, consequently, the bonding in solids and the theoretical basis of that bonding (band theory) are necessary ponents to the course. Structure and bonding are intimately connected and also determine properties of solids. Thus, the concepts e full circle to answer the question, “How is the bonding in a material related to or responsible for the observable properties?” This course has been offered twice with a total of 26 teachers participating, and it is part of ongoing work between the Central Coast Science Project (CCSP) and teachers from partnership schools. The CCSP, one of 18 California Science Projects (CSP, 2020), is a collaborative endeavor between University science faculty and local school districts to improve science education for all students. The main presenters for the course were Cal Poly Chemistry faculty。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我們對(duì)這些材料的性能進(jìn)行了研究，并通過互動(dòng)式討論緊緊地連系到每種材料 的鍵型和結(jié)構(gòu)。 “在所有的教育中，尤其是科學(xué)教育，教師是課程的推動(dòng)者、鼓舞者，但也是約束者。（巴曼， 1999 年）。（薩斯， 1998）學(xué)生的日常生活中相關(guān)材料是顯而易見的，這使得化學(xué)更有趣，更方便。 本課程的主要領(lǐng)導(dǎo)者是化學(xué)系的 Cal Poly；來自材料工程的合作者在課程研究中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。其中許多活動(dòng)已經(jīng)制定并在課堂上使用，其根本目地是，所有使用的材料是老師和學(xué)生所熟悉的。教師們可以隨時(shí)使用這些可利用的資源，他們都愿意通過活動(dòng)來回答問題，解決問題。暑假 教師們聚集在一起 研討， 這是一個(gè) 很好的 機(jī)會(huì)， 平時(shí)在校期間是不具備的。 這個(gè)方案的價(jià)值在于將所有的實(shí)驗(yàn)組成部分組合成一個(gè)連貫的程序，整個(gè)課程的內(nèi)容與活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。這項(xiàng)工作已成為兩個(gè)學(xué)生的高級(jí)項(xiàng)目， 因?yàn)檫@是順利從這所大學(xué)畢業(yè)的需 要 （ Barber， 2020年 。 觀察的性質(zhì) 能帶理論 鍵合 結(jié)構(gòu) 固體 固體金屬 半導(dǎo)體 聚合物 圖 1說明了這門課程所涉及概念的聯(lián)系和來源。 帶著這些問題，設(shè)計(jì)者為初中和高中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè) 40小時(shí)的專業(yè)發(fā)展（ PD）課程。此外，初中和高中是科學(xué)教育的關(guān)鍵時(shí)期。另外 教師對(duì)每天的調(diào)查和最后評(píng)價(jià)的反應(yīng)也將被討論，未來的發(fā)展方向也將得到解決。 Coles, 2020). Table 1: Materials Chemistry Content Covered and Representative Activities Content Representative Activities Demonstrated Material Property BondingConcept(s ) Applied Basics of Bonding Melted Away Melting point Differences in ionic andcovalent bonding Metal or Nonmetal? Conductivity, malleability Differences in metallic and covalent bonding Basics of Solids Solid State Models Structure of solids at atomic level Bonding in solids Crystals Up Close Structure of solids at macroscopic level Bonding in solids Properties of Metals, Defects Drop the Noodle Comparing heat conduction in metals Metals conduct heat well due to delocalized nature of bonding electrons Metal Working amp。 Kind, 2020。 這篇文章描述了材料科學(xué)作為提高對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)概念的興趣的使用方法。我們將通過對(duì)錯(cuò)誤觀念和問題的研究來解決這個(gè)問題。 一項(xiàng)研究表明，當(dāng)學(xué)生從小學(xué)過渡到中學(xué)時(shí)對(duì)科學(xué)的態(tài)度呈出現(xiàn)“急劇下跌”的趨勢（佐爾格， 2020）。老師們把化學(xué)的結(jié)構(gòu)及由此產(chǎn)生的材料特性聯(lián)系到一起。結(jié)構(gòu)及鍵合緊密連系在一起，決定了固體的性質(zhì)。所有課程的部分已 經(jīng)設(shè)計(jì)好。同時(shí)老師在實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)具備一張材料來源