小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃春季(通用15篇)(更新版)
【正文】 、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。各年段備課小組按計(jì)劃開展集體備課教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)期中考試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析五月份：各年段備課小組按計(jì)劃開展集體備課完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動(dòng)教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課開展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)四年級(jí)組舉行漢字聽寫大賽。(3)實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。(二)搞好教研活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研能力。各班自己建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(2)上好研討課，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。批改要細(xì)，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)和反饋。四 月工作安排：三月份：制定語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃骨干教師上教研示范課(鎮(zhèn)真娥老師)備課小組按計(jì)劃開展集體備課各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動(dòng)四月份：落實(shí)常態(tài)課互聽互評(píng)活動(dòng)完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動(dòng)。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。抓訓(xùn)練強(qiáng)基礎(chǔ)，提高課堂效率。把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去。鼓勵(lì)教師積極開展課題研究活動(dòng)，把課題與日常教學(xué)工作密切聯(lián)系起來，認(rèn)真參與課題組活動(dòng)，以提高每位教師的
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