小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃春季(通用15篇)(完整版)
【正文】 步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。(4)開展校本聽課評(píng)課研究，根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課。繼續(xù)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與分散的形式。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。二、工作目標(biāo)建立“書香班級(jí)”，營造“書香校園”。搞好班級(jí)課外閱讀工作，營造書香班級(jí)。(1)抓實(shí)常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學(xué)效率。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效，豐富課題研究成果。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。抓學(xué)習(xí)促課改，提高教學(xué)水平。繼續(xù)積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)等有關(guān)理論，更新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效。提倡和鼓勵(lì)教師之間相互交流、溝通，在形式多樣的培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)的過程中揚(yáng)長避短，使得教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)得到不斷提升。，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，努力做到“減負(fù)增。問題就是課題，教研就是科研，成績就是成果，課題應(yīng)小而精，能夠解決實(shí)際問題，注重實(shí)效。教師們要牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。立足校情切實(shí)開展校本教研培訓(xùn)和課題研究活動(dòng)?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，幫助新教師盡快成長起來。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。3 、改革評(píng)價(jià)制度。2
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