小學教師校本培訓(xùn)制度(五篇)(更新版)
【正文】 》，特制定以下規(guī)定：成立以校長為第一負責人，校本培訓(xùn)組織機構(gòu)和專人負責，相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。能夠主動參加除上級及學校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。嚴格教師的上崗培訓(xùn)。參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關(guān)的事情，要認真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。早退：學習中提前退場者，記早退一次。加強培訓(xùn)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案，把教師參加校本培訓(xùn)的考核成績納入教師的年度考核中。各完小教師參加集中培訓(xùn)每學期不少于10次，村小教師參加集中培訓(xùn)每學期不少于5次。學校于每年初成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，將學校的校本培訓(xùn)納入學校工作的重要日程中，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參與的管理體系。中青年教師必須參加學校組織的各項教學基本功競賽，鼓勵老教師參與其中。并且把教案上傳校本培訓(xùn)博客。人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。人人做到開校級公開課每學年至少一節(jié)。并且參加校課堂教學評比活動。小學教師校本培訓(xùn)制度篇二校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實施課程改革的重要保障，為切實落實校本培訓(xùn)工作，特制訂本制度。中心校由教研室組織集中培訓(xùn)，其他學校的集中培訓(xùn)工作由相關(guān)教研組負責。中心校由教研室對全體教師的培訓(xùn)情況進行考核，其他學校教師由教研組負責考核。遲到：培訓(xùn)學習兩次點名后未到者，記遲到一次。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)一安排學習內(nèi)容。學校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況，教師要有校本培訓(xùn)學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。積極參加各級組織的教育教學培訓(xùn)，對于成績突出者，期末績效考核加分。對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓(xùn)學時。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。學習教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。重點以教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1