中學(xué)教務(wù)處第一學(xué)期工作總結(jié)(更新版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)清晰，使每位教師心中有標(biāo)、目中有人、胸中有法。教學(xué)常規(guī)的管理有待規(guī)范，如學(xué)生作業(yè)、教案、聽評課記錄、學(xué)習(xí)筆記的檢查與記錄，教師無教案上課，課后反思疲于應(yīng)付，聽課記錄臨時抄補(bǔ)的現(xiàn)象依然存在。局領(lǐng)導(dǎo)在工作會中給予了肯定和表彰。畢業(yè)班教師在寒假考試統(tǒng)一命題的情況下，和集英學(xué)校做一簡單對照。xx建校，從校長到每名員工都想為學(xué)校增光添彩，因此同心協(xié)力，學(xué)校教學(xué)秩序基本規(guī)范，氛圍日益濃厚，成績明顯提升。二、教研工作學(xué)校的教研工作從優(yōu)質(zhì)課評比啟動，優(yōu)質(zhì)課評比也推動了教研工作的發(fā)展。穿新鞋、走老路的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。以說教材為載體，解決教學(xué)工作中教師教什么的問題
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