【正文】 工作者來說，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)他的教育思想，以服務(wù)于我們的教育事業(yè)?！逼浯危质欠椒ǖ恼f明。我們要在做上教，在做上學(xué)。其實(shí)，教師僅有“教學(xué)生學(xué)”，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鑰匙，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的自學(xué)本事，才能“探知識的本源，求知識的歸宿”。這是因?yàn)椋簝H有經(jīng)過第二次飛躍，才能把理論用于指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對客觀世界的改造。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。最后，我想把書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟改為書山有路趣為徑，讀書無涯樂作舟送給大家。切不可喊在嘴上、做在面上，更不可以編造所謂的假信息、假新聞來代替學(xué)習(xí)。其次要精讀，以深刻理解重要思想的時代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位，不能淺嘗輒止。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一項長期而重大的戰(zhàn)略任務(wù)，各級黨委要把這項工作納入重要議事日程，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，建立科學(xué)完備的學(xué)習(xí)制度，加大輿論宣傳和理論研究力度，加強(qiáng)對工作的督促檢查，切實(shí)把各項任務(wù)落到實(shí)處。要按照中央要求和部署，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹十七屆五中全會精神的形勢政策宣傳教育活動，引導(dǎo)黨員干部和廣大群眾深刻領(lǐng)會中央對當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的科學(xué)判斷，增強(qiáng)珍惜機(jī)遇、抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇的意識和能力。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，成就書寫自己的人生。最是書香能致遠(yuǎn)。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯。威力太大，沒法閃躲。得知得養(yǎng)活小福子一家，祥子樂觀依舊。再后來，遇見了人和車廠劉四爺之女虎妞。但是好好的一個年輕人形象，偏偏又和車扯上淵源。在底層的勞動者們又齊聲推出一個人物來，那就是起初善良老實(shí)堅忍自尊的“一個”祥子。我不想什么都不去做，麻木的等待結(jié)局。這讓我不由得開始反思我自己一我比祥子好太多了。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。俗話說“不動筆墨不讀書。讀書交流心得體會 讀書交流心得體會400字篇一今天，什么“讀書是一種享受，讀書是一種情懷”“讀書能促進(jìn)教師的精神生長”“書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么，相信老師們都了解，如果要講，你們肯定比我還講的多。從而一類一類的循序閱讀。最后，我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話，相信很多老師都看到過，“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。茨威格說：“有些時候小說最后的結(jié)局甚至連作者也無法控制。我與樣子有區(qū)別么？有，不過是我離深淵還有一步之通。勃和奮進(jìn)也是常態(tài)。什么打算？先按下不表。身世不好，遭事又慘。前表的虎妞是福是禍？縱使她誆祥子成婚，給祥子帶來無數(shù)煩惱抑或心性的轉(zhuǎn)變，也依舊給祥子買車，成為第三起三落的女主人公?；蛟S那年盛夏，你與車扯上淵源，一開始便是錯的。我們心里都明曉，祥子生錯了年代。學(xué)生說，書是不開口的老師。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。思考過去的得與失，對與錯，功與過。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，必須堅持以三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹五中全會精神來進(jìn)行，著力統(tǒng)一思想、凝聚共識，著力堅定信念、增強(qiáng)信心，著力提升能力素質(zhì)、提高工作本領(lǐng)，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面提供有力支持。深刻領(lǐng)會做好新形勢下群眾工作的重大意義和重點(diǎn)內(nèi)容，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，始終堅持群眾立場，創(chuàng)新群眾工作方式方法，以黨同人民更加堅強(qiáng)的團(tuán)結(jié)，作為實(shí)現(xiàn)十二五規(guī)劃目標(biāo)的有力保障。特別對于我黨的理論專著等書，我認(rèn)為一定要這樣去讀，才能有益，才能有收獲。三要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的覆蓋面，不但黨員干部要學(xué)，人民群眾也要學(xué)，要通過全民學(xué)習(xí)，不斷提到全民族的政治理論素養(yǎng)。三要活學(xué)活用。”我們對此話頗有觸發(fā)，可將之引申到教學(xué)過程中去：教師的職責(zé)不在于如何教，而在于教學(xué)生如何學(xué)?！墩f文解字》曰：“學(xué)，覺悟也。其理由是：經(jīng)過認(rèn)知、體驗(yàn)、實(shí)踐，促進(jìn)感悟，使之內(nèi)化于心、外顯于行的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的主體認(rèn)知和行為的過程。當(dāng)今是知識爆炸時代，知識更新猶如快馬加鞭，一日千里，教師要在傳授文化知識的同時，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，因而“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生拿做來教，乃是真理。“教學(xué)做合一”，是理論聯(lián)系實(shí)際在教學(xué)上的具體運(yùn)用和發(fā)展?！吧罴唇逃?，是陶行知先生生活教育理論的核心。進(jìn)棺材才算畢業(yè)”?！吧罴唇逃保翘招兄壬鷮Χ磐敖逃瓷睢钡膭?chuàng)造性改造，杜威“教育即生活”的本意是“教育即生長”，教育即“人的心智，才能的不斷增長和完善，教育是對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的改造。社會需要什么，我們就教育什么。授業(yè)。柏拉圖在其《夢想國》中認(rèn)為，人的心靈是由欲望、理性和精神構(gòu)成的。僅有育愛，才會使受教育者動之以情、曉之以理，才會自覺去求取真知，追求真理，學(xué)做真人，踐行真事。作為教師，我們在人生的教學(xué)道路上用自我無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。愛是夏日，她能溫