【正文】 么樣的?請(qǐng)你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了?？茖W(xué)教案反思大班篇十，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)?！吨改稀分茖W(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。幼兒操作：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，乒乓球可以朝哪些方向滾動(dòng)?師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)。圓紙片、乒乓球各40各。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè)、食物模型若干。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。公雞的尾巴彎,。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。一、猜謎語(yǔ)引出課題：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。另外，幼兒的注意沒(méi)有成人注意的長(zhǎng)，他們聽了天氣就不會(huì)去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。星期五上午展開了實(shí)際行動(dòng)。教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。希望今天的課能避免這些問(wèn)題。課堂上學(xué)生在小組觀察電池時(shí)，我再行間巡視，一男孩問(wèn)我：“老師，電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”。還學(xué)生主體地位，但知識(shí)落實(shí)上有欠缺。今天我和四年三班的孩子們一起學(xué)習(xí)的是《電》這一單元的第二節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》，課前雖然有點(diǎn)緊張，可自認(rèn)為準(zhǔn)備還是挺充分的。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)?？茖W(xué)教案反思大班篇三，初步感知金屬可以導(dǎo)電?；▓@里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。幼兒用書人手一份。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。老師這里還有好多種蔬菜，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他蔬菜寶寶的切面吧!，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。本學(xué)期我的教研主題是《探知前科學(xué)概念的方法的策略的研究》，本節(jié)課上想運(yùn)用一下畫圖法，通過(guò)畫圖了解學(xué)生的前概念，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。然后又檢驗(yàn)了四種連接方式小燈泡能否被點(diǎn)亮。多余的實(shí)驗(yàn)材料分散了學(xué)生的注意力。3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。附：圖表《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來(lái)做氣象記錄。接下來(lái)的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行，最終還是無(wú)法把“山羊老師”請(qǐng)出來(lái)。小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。兩組互換。四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣?有什麼特征?五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。導(dǎo)入：今天，老師邀請(qǐng)了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來(lái)玩，我們看誰(shuí)先來(lái)了?(牙寶寶)(出示動(dòng)畫)牙齒是干什么用的?(吃東西)一、通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。一、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng)。從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。最后，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。(做手影游戲用)。下面我們來(lái)玩手影游戲。科學(xué)教案反思大班篇十一幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程——是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。印指紋：幼兒分組玩印指紋的游戲；把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么？講述故事：聽老師講的小故事，引出課題；引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同；比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同；教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長(zhǎng)得很像，被別人稱作“親子臉”。(出示指紋圖)共同分析比較雙胞胎的指紋，小結(jié)指紋的秘密。老師總結(jié)指紋的用途。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用