【正文】 莊稼。最后在創(chuàng)編散文詩時從教師示范到個別幼兒示范再到全體幼兒嘗試，也充分的體現(xiàn)了這一點，整個活動處處凸顯層次性，層層遞進。小結：原來樹的好處還可以用優(yōu)美的散文詩來表達出來。感受散文詩的優(yōu)美意境。幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結果。介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時間的長短。成功后引導孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個活動次序盡然。？你是怎么做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示范。并能正確說出自己的左邊和右邊。游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教學準備：PPT 、手環(huán)人手一個、音樂伴奏教學過程：一、情景設置：教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣?；顒友由欤簠^(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造。重點難點：用完整的語言表達自己的見解。教學反思：幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。，進一步感知空氣的力量。，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。）要求：那現(xiàn)在請小朋友把水裝到有標記的這個水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。樂意與同伴一起探究，體驗合作的快樂。能提出想知道的關于橋的問題，積極參與橋的話題討論。再次進行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。教師操作用具：鼓、各種聲音的`錄音，三個裝水的玻璃杯子。第三篇：大班科學教案精選大班科學教案3篇大班科學教案 篇1設計意圖：聲音無所不在，無所不有。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。向日葵的種子可以吃。準備各種植物的種子若干。四、活動延伸。讓幼兒討論：如何預防齲齒。每人一面小鏡子?；顒友由欤?）組織幼兒自己操作電腦?；顒訙蕚洌河變和ㄟ^查詢、采訪等方式了解相關知識。幼兒操作，教師參與。通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的39。表達（1）展示作品，分享成功的快樂。嘗試連接（1）介紹操作材料“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪洺Ｓ玫降臇|西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料。輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。”幼兒觀看錄像《黑貓警長》?；顒舆^程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。大班科學教案 篇2設計意圖：有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設計了此次活動《神奇的指紋》。實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象?！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）呼吸空氣，說出自己的感覺。三、證明空氣是流動的師：但是，空氣的本領還大著呢！來，試試看。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班科學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。二、抓空氣師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。下面。小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。了解指紋的三種類型及指紋的用途。三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。延伸活動：制作幼兒指紋身份證“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪槨A子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個幼兒介紹。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風架、房屋建造時的樓梯，農民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。（幼兒自由玩棒，教師參與）提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）導語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。小結，引出其生活用途導語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。二、基本部分：師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。（利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。地球儀兩個。中國的南方和北方教師引導幼兒用生動的事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大?；顒幽繕耍喊l(fā)現(xiàn)聲音產生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？師：為什么人們要在這里建一座獨木橋呢？教師出示石板橋圖片。幼兒操作師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？討論：實驗方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。四、延伸活動師：誒，我這里還有兩個瓶子，里面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準確地知道，所以我們也要經過實驗才能知道，或者看刻度線也能知道。活動過程一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。，討論嘗試，交流結果。用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？教師小結：立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。這一活動基本上較好的完成了預定目標。指導要點：關注幼兒對左右的分辨三、以主體或客體為中心區(qū)分左右第一機關：兩兩結伴（一男一女）男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過第二機關：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？指導要點：（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？五、活動延伸：集體舞《左手和右手》活動反思：大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性?，F(xiàn)在每個人拿一張報紙和一個水果玩具去試一試。教師巡回指導。師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？（吹、扇……）（二）引導幼兒進行逆向思維?；顒又攸c：探索不同圖形二等分的方法活動難點：感知整體和部分的關系活動準備：圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動過程：一、探索圖形二等分的方法師：這里有一個圖形，請大家來想辦法把它分成相等的兩份。因此，在此主題的開展中，我們就帶領幼兒充分的接近大自然，而此時，樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。教學課時：1課時活動過程：一、感知樹的好處（價值取向：經驗交流，歸納提升）提問：樹有什么好處？（隨機對幼兒的回答進行總結提升）小結：樹的好處真多，可以保護環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。（幼兒之間的互動）集中交流與客人老師說說散文詩。大班科學教案7活動目標：在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。引導幼兒練習雙腳跳動作，在幼兒掌握動作要領后，鼓勵幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。呱呱呱。創(chuàng)設情節(jié)“小魚嚇跑了，引導幼兒掌握跳的時候，雙腳落地輕，巧妙解決難點。四、放松活動師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動作。活動目標：1．理解所學數(shù)字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數(shù)字的認識。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數(shù)字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。活動反思：在本次活動中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。師：好，剛剛每位小朋友都猜過了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來實際動手操作，看看與你們開始猜得有什么不一樣?；顒幽繕烁兄矸塾龅庾兩默F(xiàn)象。今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的？二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？（幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽表述。師：碘酒碰到好吃的淀粉就會變紫黑色?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥选＃ń處熡斜砬榈睦收b詩歌）二、理解詩歌（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會，用眼睛去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更多有關夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！大班科學教案12活動目標：1．幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）2． 幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。4..培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。大班科學教案14活動目標：，感受瓶子的神奇功能。實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達初次實驗探究中的發(fā)現(xiàn)。有的..有的..可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。大班科學教案15活動準備環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”二、探究質疑自主探究質疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。的呢？ 為什么有的不會跳舞展示”跳舞“與”不跳舞“的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。幼兒做好記錄后，與其他