【正文】 莊稼。最后在創(chuàng)編散文詩時(shí)從教師示范到個(gè)別幼兒示范再到全體幼兒嘗試，也充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)處處凸顯層次性，層層遞進(jìn)。小結(jié)：原來樹的好處還可以用優(yōu)美的散文詩來表達(dá)出來。感受散文詩的優(yōu)美意境。幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結(jié)果。介紹記錄表請你們用線條表示蠟燭燃燒時(shí)間的長短。成功后引導(dǎo)孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。？你是怎么做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示范。并能正確說出自己的左邊和右邊。游戲規(guī)則二：當(dāng)我說開始，才能走，1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 、手環(huán)人手一個(gè)、音樂伴奏教學(xué)過程：一、情景設(shè)置：教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。重點(diǎn)難點(diǎn)：用完整的語言表達(dá)自己的見解。教學(xué)反思：幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。，進(jìn)一步感知空氣的力量。，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。）要求：那現(xiàn)在請小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個(gè)水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。樂意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂。能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論。再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。教師操作用具：鼓、各種聲音的`錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。第三篇：大班科學(xué)教案精選大班科學(xué)教案3篇大班科學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：聲音無所不在，無所不有。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。向日葵的種子可以吃。準(zhǔn)備各種植物的種子若干。四、活動(dòng)延伸。讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。每人一面小鏡子。活動(dòng)延伸：1）組織幼兒自己操作電腦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。幼兒操作，教師參與。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫崔雨軒的39。表達(dá)（1）展示作品，分享成功的快樂。嘗試連接（1）介紹操作材料“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?，他們都是生活中?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料。輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機(jī)。”幼兒觀看錄像《黑貓警長》。活動(dòng)過程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。大班科學(xué)教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。實(shí)驗(yàn)：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象?！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）呼吸空氣，說出自己的感覺。三、證明空氣是流動(dòng)的師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢！來，試試看。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。二、抓空氣師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。下面。小結(jié)：我們在任何時(shí)候都離不開空氣，動(dòng)物和植物也離不開它。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。了解指紋的三種類型及指紋的用途。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。聽到音樂響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪槨A子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來。a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個(gè)幼兒介紹。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風(fēng)架、房屋建造時(shí)的樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時(shí)搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”。（幼兒自由玩棒，教師參與）提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計(jì)表附后）導(dǎo)語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。小結(jié)，引出其生活用途導(dǎo)語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。二、基本部分：師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會(huì)牙齒的作用。幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。（利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長大？怎樣才會(huì)長大？三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。地球儀兩個(gè)。中國的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大?；顒?dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？師：為什么人們要在這里建一座獨(dú)木橋呢？教師出示石板橋圖片。幼兒操作師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。四、延伸活動(dòng)師：誒，我這里還有兩個(gè)瓶子，里面裝的水哪個(gè)多，哪個(gè)少，又或者一樣多呢？師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準(zhǔn)確地知道，所以我們也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能知道，或者看刻度線也能知道?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。，討論嘗試，交流結(jié)果。用完整的語言表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)交流的樂趣。師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？教師小結(jié)：立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對左右的分辨三、以主體或客體為中心區(qū)分左右第一機(jī)關(guān)：兩兩結(jié)伴（一男一女）男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個(gè)人就可以順利通過第二機(jī)關(guān)：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？五、活動(dòng)延伸：集體舞《左手和右手》活動(dòng)反思：大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認(rèn)為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。在課中，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性?，F(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。教師巡回指導(dǎo)。師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？（吹、扇……）（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向思維。活動(dòng)重點(diǎn)：探索不同圖形二等分的方法活動(dòng)難點(diǎn)：感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形卡片、正方形、長方形、記錄表、剪刀活動(dòng)過程：一、探索圖形二等分的方法師：這里有一個(gè)圖形，請大家來想辦法把它分成相等的兩份。因此，在此主題的開展中，我們就帶領(lǐng)幼兒充分的接近大自然，而此時(shí)，樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)活動(dòng)過程：一、感知樹的好處（價(jià)值取向：經(jīng)驗(yàn)交流，歸納提升）提問：樹有什么好處？（隨機(jī)對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升）小結(jié)：樹的好處真多，可以保護(hù)環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。（幼兒之間的互動(dòng)）集中交流與客人老師說說散文詩。大班科學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)：在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳動(dòng)作，在幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。呱呱呱。創(chuàng)設(shè)情節(jié)“小魚嚇跑了，引導(dǎo)幼兒掌握跳的時(shí)候，雙腳落地輕，巧妙解決難點(diǎn)。四、放松活動(dòng)師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。我給你們2分鐘的時(shí)間，請你們把它找出來，而且開動(dòng)腦筋想一想，這些數(shù)字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會(huì)兒江老師說時(shí)間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。師：好，剛剛每位小朋友都猜過了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來實(shí)際動(dòng)手操作，看看與你們開始猜得有什么不一樣?；顒?dòng)目標(biāo)感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。今天，老師帶來了兩幅畫，一號(hào)圖是用面粉加了水以后畫的？二號(hào)圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？（幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。師：碘酒碰到好吃的淀粉就會(huì)變紫黑色?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥?。（教師有表情的朗誦詩歌）二、理解詩歌（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗窍奶斐鰜淼模┪覀円黄饋硐笮∏嗤芤粯觼碚f一說。夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會(huì)，用眼睛去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！大班科學(xué)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒通過各種操作活動(dòng)和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動(dòng)起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）2． 幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導(dǎo)幼兒注意詞的運(yùn)用）3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺钟昧α嘶蚰_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）4． 教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。4..培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。大班科學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo)：，感受瓶子的神奇功能。實(shí)驗(yàn)一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。有的..有的..可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?實(shí)驗(yàn)二：再次觀察，探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時(shí)候就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。大班科學(xué)教案15活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”二、探究質(zhì)疑自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。的呢？ 為什么有的不會(huì)跳舞展示”跳舞“與”不跳舞“的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。幼兒做好記錄后，與其他