【正文】 輕松。(主持甲)：我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。在此基礎(chǔ)上，幼兒開始認(rèn)識到同伴有與己不同的動機(jī)和情感，這時他們認(rèn)為朋友就是對自己好、不傷害自己的人。隨著年齡的增長，這種家庭以外的交往關(guān)系對我們產(chǎn)生越來越大的影響。同伴交往是小學(xué)生實現(xiàn)社會化的一個重要手段。二是知識交往，實現(xiàn)思想觀念的溝通。同學(xué)們，我們生活在社會群體之中，社會交往是必不可少的。激勵學(xué)生做一個樂觀，充滿活力的陽光男孩或者女孩，讓學(xué)生知道你無法改變天氣，卻可以改變心情，你無法控制別人，但可以掌握自己，做自己情緒的主人。專家曾經(jīng)對16472名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，℅，℅，℅。我記得一位教育家曾經(jīng)說過：教書先育人，育人先育心。教師要有目的有計劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如有的學(xué)生有上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。學(xué)生年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。小學(xué)生心理健康教育心得體會 學(xué)校對小學(xué)生心理教育心得篇二值此艷陽高照，和風(fēng)徐來之日，我們歡聚一堂，為了學(xué)生的未來，暢談經(jīng)驗，雖然我從事心理健康教育還不到一年時間，可我已經(jīng)深深愛上了這一學(xué)科。如膽小、憂郁、孤僻、依賴、神經(jīng)質(zhì)、人際關(guān)系不良等。我在選材中，充分考慮了學(xué)生的年齡特點，我們想辦法讓學(xué)生了解和體會：別人能做到的，我一定能做到，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生如何處理人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心他人，愛護(hù)他人，跳出自己故事的圈子，來觀察自己，學(xué)會換位思考。小學(xué)生心理健康教育心得體會 學(xué)校對小學(xué)生心理教育心得篇三同學(xué)們，老師們：心理健康教育廣播又和大家見面了，歡迎您的收聽。人際交往具有多個層面，一是物質(zhì)層面的交往。同伴關(guān)系是我們除父母及親屬以外的一個重要的社會關(guān)系。我們接觸的人和事物更加豐富多彩，在同一個班級里，有來自不同類型、不同家庭的小學(xué)生，我們一起從事的活動也更加多樣，學(xué)習(xí)活動、集體活動、娛樂活動、體育活動、勞動等等，使我們進(jìn)行同伴交往的機(jī)會更多，交往形式也更復(fù)雜，社會交互作用的形式和內(nèi)容也日趨復(fù)雜多樣和深刻。幼兒與一些外部特征(如年齡、性別、種族等)和自己相似的同伴可以建立相對短時的友誼。小學(xué)生心理健康教育心得體會 學(xué)校對小學(xué)生心理教育心得篇四(主持甲、主持乙)：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好!(主持甲、主持乙)：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合(主持乙)：對照剛才的標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們可以自我檢測一下，下面我們進(jìn)行一個心理小測驗，請看題：(主持甲)：《當(dāng)別人得第一》在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。不理他，說明你心胸狹窄。(2)對他人期望不要太高。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。心情不好的時候，我們可以：1 聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱