【正文】 體主義和社會主義教育。學習態(tài)度不是一時半刻就可以改變的，這就需要老師的耐心與細心，能在每一個小細節(jié)每一件小事每一分鐘注意引導學生的學習興趣，讓學生具有想要學習的渴望與熱情，這就在本質上改進了學生學習的動力，這樣學習起來更會事半功倍。希望能通過多方面開展的活動，以及全員參加的形式加強對學生的薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉與培養(yǎng)，爭取能使他們意識到自己能力的重要性、自己在班級中的重要性，從而在發(fā)展他們的能力的同時，增進集體與自我的關系意識，培養(yǎng)集體榮譽感以及對集體的關心。組織各班觀看一部愛國主義電影，寫出觀后感。開學典禮。強化學生自主管理，配合政教處認真抓好每日十項評比?！拔拿靼嗉夡w”無疑是衡量一個班級班風和學風的重要標志。堅持賞識教育，不放過細小事件，大力表揚學生中的好人好事，樹立學生榜樣，創(chuàng)設積極向上的年級氛圍，培養(yǎng)芳星園中學的“四優(yōu)”中學生。集體意識：大型活動聽指揮，集體榮譽很重要。進班：交作業(yè)做值日，安靜上好早自習。對于個別特殊的學生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力，轉化孩子。指導和幫助年輕班主任掌握班級工作的策略和方法，開展班級活動，搞好班級文化建設，以此增強班級凝聚力，形成有利于學生學習、生活的班級氛圍。（4）在班主任中大力倡導“三講”、 “四抓”。（2）新初一班主任要盡快熟悉學生。各備課組尤其要多關注偏科的學生。進入新課程階段的任課教師，要積極參加中教研組織的各項培訓活動，各備課組長要嚴格要求，認真做好考勤和組織工作。（一）年級組教師隊伍建設營造和諧的教育教學氛圍。著名教育家葉圣陶說過：教育就是養(yǎng)成習慣。尤其是學生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必須做好，確保安全工作萬無一失。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。面向全體學生，分類施教。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習課紀律，提高課堂效率。個性要充分調(diào)動家長的用心性，取得共識，配合學校教育好學生。定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成狀況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。(一)思想教育：每一天一總結，針對學生的實際行為強調(diào)禮貌禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，教育學生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制插言等不良習慣。并設里特殊進步獎！學期的操行評分充分反映了各位同學的綜合表現(xiàn)，也真正體現(xiàn)了素質教育的結果，與新課程理念相呼應；競賽活動：半期考試前——書法比賽，半期考試后—知識競賽。從而有效地全面提高同學們的素質。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都是惘然的。組織好班級學生參加學校的各種群眾活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。配合政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。開展學習競賽活動。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。多巡堂，多查午休，時刻留意學生的狀況。利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導、解決學生的問題。貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。全班在個別方面，如團結協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。3，選拔優(yōu)秀的班干部,注重班干部的培訓與指導工作,提高班干部的管理水平,使他們成為老師的得力助手.4，注重安全工作，經(jīng)常進行安全教育，要始終將學生的安全放在首位，確保全期無安全事故的發(fā)生。2，加強紀律教育，增強學生的紀律觀念，使學生自覺地遵守學校的規(guī)章制度，爭做模范學生?？傮w上觀察，我班的學生男女人數(shù)相差雖不大，但部分男生有厭學現(xiàn)象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。據(jù)此，全體同學都能樹立明確的學習目標，構成良好的學習風氣；建立一支有進取心、潛力較強的班干部隊伍；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、禮貌的群眾。結合教師節(jié)，開展尊師重教，禮貌有禮的活動；結合中秋節(jié)，進行民族傳統(tǒng)的教育；結合國慶節(jié)，進行愛國主義教育；結合元旦節(jié)，進行傳統(tǒng)文化的教育。1加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫忙學生樹立正確的人生觀和世界觀。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作。做好儀表的規(guī)范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。力求使班級在最短的時間內(nèi)構成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展”的班群眾。班主任教師要以“德育為首”為教育的基本思想基礎。保證各個方面的基礎上進一步提高文化成績。最后期末綜合評出前十名：“規(guī)范標兵”一名；“學科帶頭人”一等獎二名；“學科帶頭人”二等獎三名；“學科帶頭人”三等獎四名。與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。(三)學風建設：加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。要力爭和任課老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。具體做法如下：對于個別學生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵。重視學生干部的培養(yǎng)，讓他們成為學生中的榜樣和老師的小幫手。各備課組每周都要安排一次集體備課時間，并充分利用這一固定的時間，積極開展教研活動，認真學習“新課標”，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢、群策群力，認真鉆研教材教法。另外，任課教師不能只關注自己所教學科，也要關注學生的整體發(fā)展。班主任要樹立好班級的品牌意識，就要重視班級共同目標和班風的建設，通過有意義的活動樹立正確的集體輿論氛圍，讓學生在集體中健康成長，從而班集體成為年級的品牌班集體，班主任也會成為年級的優(yōu)秀班主任。班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預防教育工作。（6）定期召開組內(nèi)班主任會，加強組內(nèi)團隊的建設。以年級組長、班主任為第一責任人，以任課教師、家長為協(xié)助責任人，構建立體的德育教育模式。根據(jù)初一新生的特點，制定初一年級行為規(guī)范，使養(yǎng)成教育具體化，從細節(jié)規(guī)范學生的日常行為，具體做法如下：進校：穿校服重儀表，進校說聲老師好?！傲弧保翰浑S地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語、不浪費糧食。把《中學生手則》和《中學生行為規(guī)范》的學習和運用納入評定范圍，將各班學生平時表現(xiàn)逐項量化，并以此為依據(jù)，客觀全面評價學生。要培養(yǎng)學生的集體主義觀念，增強學生的集體榮譽感，就應該為學生樹立一個目標。讓他們在班級中樹正氣，起到模范榜樣的作用，成為班主任得力的小助手。九月份：做好開學衛(wèi)生掃除工作，收好假期給初一新生留的寒假作業(yè)，班每班選出10人，進行年級表彰。班主任要做好運動會的總結工作，抓住機會增強集體凝聚力。十二月：校園環(huán)境衛(wèi)生檢查。所以，這一學期主要著重點在于培養(yǎng)自我意識與自主能力。所以轉化差生應著眼于兩點：培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，改善教師的教學方式。堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點。轉化后進生，是一項復雜細致的工作，我沒有奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“后進生”轉化過來，可能一直到“后進生”畢業(yè)，你都轉化不過來，但轉化的過程本身最能體現(xiàn)教育的本質。換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。關注學生的思想健康發(fā)展初中階段是可塑性極強的時期，他們的思想極易波動，如何讓學生形成正確、良好的道德觀，關鍵在于班主任的正確引導。有時甚至會有打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。在走讀班中想找一個出色的班干部很難，所以必須下大力氣引導班干部學會管理工作。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。本學期擔任七(9)班班主任，本學期本班人數(shù)共計47人，其中男生25人，女生22人，男女比例相對均衡，學生主要來源市區(qū)各小學，基于學校安排強調(diào)注重“養(yǎng)成”教育，以及班級的實際情況，制定本學期班級管理目標。班干、班委建設根據(jù)學生信息情況以及擔任班干班委的意愿，以及實際情況，設定班干班委，并給與工作指導，爭取培養(yǎng)一批有助于班主任以及科任教育教學工作的隊伍。⑤制度化衛(wèi)生管理，加強班