最大的書教學(xué)反思(更新版)
【正文】 非常有興趣。相信一定會讓學(xué)生對文章理解的更深入更透徹。這篇課文篇幅較長，內(nèi)容涉及的自然科學(xué)方面的知識點(diǎn)較多，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，朗讀訓(xùn)練的時間略長，以至于后半節(jié)課的理解課文環(huán)節(jié)顯得急追猛趕，并且孩子們雖然理解了課文內(nèi)容，但缺乏消化反芻的過程。我讓學(xué)生再來讀86頁的我知道的內(nèi)容。學(xué)生通過探究知道巖石書里有字。神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，這篇課文內(nèi)容對學(xué)生極富有吸引力。我接著問：問的問題多嗎？問了哪些問題？面對川川一個又一個的問題，孩子們就自然地明白了，原來把事情問明白，問到底就是“刨根問底”。同時也塑造了一個愛刨根問底的孩子川川。但由于有時在教學(xué)中往往出現(xiàn)被多媒體牽著鼻子走的現(xiàn)象，導(dǎo)致這個輔助工具想說愛你也不容易。在師生、生生分角色對話朗讀，情景表演、語言積累中又進(jìn)一步認(rèn)識這本最大的書，在科學(xué)知識傳授的同時注重對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先讓孩子們在讀課文的同時，畫出難以理解的詞語，然后在課文的學(xué)習(xí)中自然地理解詞語的意思。人們常說，興趣是最好的老師。這樣的教學(xué)預(yù)設(shè)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，發(fā)揮了教師的有效引領(lǐng)作用。想象力比知識更重要，尤其是面對低年級學(xué)生，更應(yīng)讓我們的語文課堂成為培養(yǎng)他們想象力的舞臺。準(zhǔn)確把握書的內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生走向生活。為了讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語文，扎扎實(shí)實(shí)地理解詞語，這一課中，我采用了聯(lián)系上下文理解詞語的方法。在教學(xué)中著力加強(qiáng)對學(xué)生朗讀課文的指導(dǎo)，特別要指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話。孩子們的學(xué)習(xí)興致高漲，同伴間迫不及待地開始討論，研究該怎樣動手。畫是樹葉、貝殼和小魚。這點(diǎn)設(shè)計(jì)我認(rèn)為很值得推
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